2、简单的单位换算优秀教学设计

沭阳第一实验小学集体备课教案纸(2017~2018学年度第一学期)

主备人

教学过程

备注一、回顾旧知

出示:6×8+7 8×5-7 30+9-6

27+9+10 79-20-9

说一说:先算什么,再算什么?

二、自主探究

1.出示:

2×3×4 36÷4×3

(1)指导读算式。

提问:谁会读这个算式?

学生读一读,如果有错误,及时纠正。

观察,这些算式有哪几种运算?

(2)尝试计算。

提问:这个算式该怎样算呢?

先让学生在小组内讨论,再全班交流,如果有错误,及

时纠正。

2.再出示计算过程,并在黑板上用线划出计算过程。

观察:它们是先算什么,再算什么,同桌讨论交流。

3.全班交流。

4.试一试:48÷6÷2 8×3÷6

说一说:有哪几种运算?试一试,怎样算?

交流:先算什么,再算什么?

5.归纳:今天的算式有什么特点?(揭示课题)怎样计

算连乘、连除和乘除混合运算?

三、巩固练习

1.“想想做做”第1题。

独立完成在书上,然后汇报。

2.做“想想做做”第2题。

谈话:同学们,你们愿意用我们刚才学到的本领去接受

智慧宫的挑战吗?

3.游戏:夺红旗——“想想做做”第3题。

男同学做左边的4题,女同学做右边的4题,比一比看

谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。

沭阳第一实验小学集体备课教案纸(2016~2017学年度第一学期)

二年级数学学科主备人孙艳宁时间2016-12-7

一、情境导入

我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课,我们主要来复习表内乘、除法。通过复习,希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。

二、知识再现

1.完成练习十四第1题。

2.指名背。

3.同桌互相背

4.四人一组抽背

5.请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀,并列出相应的算式。再说说积是18、36的乘法算式。

三、基本练习

1.口算练习(要求学生在短时间内完成)

63÷9= 7×6= 40÷8= 54 ÷9= 21÷7= 5×9 = 6×6= 6×8= 7×4= 81÷9= 35+5= 63-9=

(1)学生独立完成。

(2)指名说说有错的几题的计算过程。

(3)我们可以怎样来口算乘、除法?

2.完成练习十四第2题。

拿出数字卡片进行游戏. 游戏规则:两人同时出示卡片,一人根据卡片上的两个数说出乘法算式,另一人说出相应的除法算式。每说对一次得1分,最后比谁的得分多。

3.完成练习十四第3题。

(1)学生算出得数之后,选择部分题目要求学生说一说分别是怎样算的。

(2)你认为在笔算加法、减法、乘法和除法是要注意些什么呢?

四、综合练习

1.完成练习十四第4题。

(1)学生独立解答第(1)题

(2)第二问应怎样解答?

(3)你发现了什么?

(4)说说第1问和第2问之间有什么联系?

沭阳第一实验小学集体备课教案纸(2016~2017学年度第一学期)

时间2015-12-7

二年级

教学过程

备注一、复习导入

1.教师:同学们,不知不觉我们已经学习完了一个单

元,谁来说一说这个单元我们学习了哪些内容?

学生小组内交流,指明说一说,教师随机板书。

2.教师:同学们说的真好,到底学的怎么样呢?今天

这节课,我们就一起来对本单元所学的内容进行练习。

二、练习应用

1.教材87页复习第1题

学生读题,说一说题意。

独立完成,按要求写出算式。

2.教材第87页复习第3题。

学生独立完成,教师巡视。

投影展示学生作业,指着左边表格中第4列,指名

说一说:你是怎么样计算的?

3.教材第4题。

学生一组一组单独计算出结果。

引导观察,结合图形,比较魅族的两道算式,说一说

你有什么发现?

教师追问:如果再往下写一道连加算式和一道乘法

算式,你会吗?

学生尝试写一写,教师巡视。

4.教材第87页复习第5题。

限时2分钟,组织学生说一说错误的原因。

教师:谁来说一说你表现的怎样,如果给自己打个

分,你准备打多少分?

三、总结提升

教师:通过刚才的练习,老师发现小朋友们掌握的

很好,计算速度快了,计算正确率提高了,今后还要在此基

础上继续努力。

四、布置作业

1.课堂作业。

完成第三部分习题设计“课堂作业”第1、3、4

学生独立完成,教师巡视。

2、课后作业。

完成第三部分习题设计“课后作业”第2、5、6