第14课　假如我是汽车设计师教学设计思路

《我是汽车设计师》教学设计

教学领域：设计\应用 课时：

2课时

教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神

教学重难点：

重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。

设计理念在设计过程中的融会贯穿。

学生创新精神的培养。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。

教学准备：

多媒体课件、彩色笔或蜡笔、范画。

教学过程：

一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入）

师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：

龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？

生1：因为兔子懒惰…….（师引导学生在乌龟身上思考）

生2：因为乌龟长了对翅膀。

生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）

师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。

生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、

师：同学们知道的这么多，真不错。如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车。

展示课题《假如我是汽车设计师》

设计意图：

通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。

二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进）

（1）、汽车的历史

（同学们请看这是世界上的第一辆汽车，它诞生于1886年，在三轮车的基础上安装了发动机，从此汽车改变了人们的生活，人们命名它为“奔驰一号”。

科技发展非常之快，大家看这是PPT （2）、介绍中国汽车

时光飞逝，来到了1956年中国的第一辆解放汽车诞生了，后来每一年的10月1日国庆阅兵式上都会出现一辆庄重大方的红旗牌检阅汽车。

（3）现在是2014年，汽车从诞生到现在已经有100多年0的时间，科技发

展非常之快，想不想看看现在的奔驰汽车是什么样的？

老师为大家准备了一个奔驰汽车的广告，同学们请看电视。请大家仔细的看，广告中现在的奔驰汽车是什么样？（播放视频）PPT图片

（4）现在祖国强大了，科技在飞速发展。我们也要为我们的祖国设计一些很高档的汽车，让外国人都来买咱们国家的汽车，好不好？

（5）、了解汽车（造型、颜色、功能）

1、找一找（了解基本型，拓展外形设计思维）

师：我们来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？

生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

（教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示）

（让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。）

教师总结：同学们观察的非常仔细。汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。

2、师：我们了解了汽车的基本结构，设计汽车就可以从汽车的造型入手，请同学们观察这些汽车，他们的造型怎么样？

生：像植物、动物、机器人……造型独特

3、师：再来欣赏这些汽车，它们漂不漂亮？

生：它们色彩鲜明，靓丽。

4、想一想：（分析汽车的功能设计思路）

师：对汽车的外形有了一定了解后，还要体现出汽车的功能性，比如说消防车 举例讲解：消防车的设计过程: “比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。”

师：那你们设计的汽车将有哪些设施和功能呢？说一说。

小组交流（学生小组交流讨论后派代表回答）

生：加上火箭跑的更快、用太阳能、天然气等环保设施

师：同学们的想法非常不错，我们再来欣赏下这些功能特别的车，让我们的思路更广一些，想象更加的丰富。

（6）、欣赏课件图片：

会飞的汽车、水陆两用汽车、太阳能汽车

（7）、师：为了鼓舞各位小设计师们积极参与，现在在举办一个“汽车设计大赛”（板书），分别有造型独特奖、外形靓丽奖、功能神奇奖、安全舒适奖。大家想不想拿着你设计的作品参加比赛？

生：想。（充分调动学生的积极性）

（8）、欣赏其他学生汽车作业图

（通过图片展示，引导学生对车的多样性的深入，从基本的用途及要求到高科技智能的体现，使学生的发散思维进行拓展。利用流线、弧线结合动力学（阻力小、速度快）引导学生开拓思维，大胆创作并想象，使车的外形更加美观并提高车的性能设想，加深学生对汽车设计的理解。）

（9）、示范（边画边讲解）

师：我也想设计一辆非常酷的汽车去参加比赛，我设计的这辆汽车速度非常快，

我把它的外形设计成像火箭一样的。这辆汽车还有个非常强大的功能，在需要时它还能飞，所以我给它加上了课可折叠翅膀。在它飞起来的时候就不需要车轮，所以我把它的车轮设计成可伸缩的车轮。在给它添加车窗，在车身上做些装饰，添加一些细节，在涂上颜色，加上一些说明性的文字，这样我的汽车就设计好了！

三、学生作业

师：我们除了画出来，还可以利用文字在旁边加以注释说明。（提示学生细节方面的设计和设计说明的撰写。）

提示：1.可以在原有汽车功能上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）

2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字

作业要求：体验一下：亲手设计一辆自己喜爱的汽车吧！

要求：功能新颖

造型独特

安全舒适，节能环保

用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。

教师巡视细化作业指导

四、课堂评价组织作业展评

师：请几位同学向大家展示下自己的作品，介绍一下自己设计的新款汽车好吗？小组之间可以互相介绍

生：我设计的汽车它有钻地的功能…

我设计的汽车它能装好多好多的东西….. 我设计的汽车它有螺旋桨，可以像直升机一样飞起来，

还可以像潜艇后面的螺旋桨，在水里行驶……. 师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。

学生可以以多种手段来说明汽车的功能，如文字说明，局部图示放大说明等等。

五、课后拓展

师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 六、整理、结课。

教学反思：

本节课除了让学生掌握绘画技法，也给了学生想象能力。这节课我紧紧围绕学生空间想象力这个目标进行教学。

在导入阶段；通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。

在发展阶段，我重点从汽车的外形和功能上来讲解，引导学生如何

设计汽车。先说外形部分。比如：为了提高速度，车的外形线条可以更加的流畅；为了更直接的观察到车子的故障，我们的车在颜色上可以是透明的；车的外形除了基本形的设计之外，我们还可以运用夸张、扭曲、变形等艺术表现手法进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物、植物形象，或是生活用品中常见的形象。

接下来，我在汽车的功能上引导学生一般的汽车只能在地上行驶，而我们还可以让汽车在天上飞。学生纷纷表达了自己的想法，这些想法都说明学生在积极拓展思维，对汽车的功能有很多不同的看法和要求，为动手创作作了铺垫。

在课堂上，我经常会发现孩子在创作的同时情不自禁的入画，随着创作的过程而眉飞色舞。对于学生这种状态表现，使我之前培养孩子对生活中美的感知和发现，对美的表现和创造，提高他们的美术情趣和美好的生活情感的教学目标有了很好的诠释。

根据不足我反思如下:

1. 对汽车的构造，外形讲解不够详细学生理解不够。

2、在讲解功能部分时间拖得过长，学生能夸夸其谈，但未必能将它想到的功能画出来。在以后的造型教学中还要多下功夫。

3、学生的美术绘画技能技巧是长期练习的结果，在教学中要注意基本功的培养。特别在设计上培养学生的想象力，让他们能根据自己的思维设计出理想作品。

4、教师在巡辅阶段对学生进行辅导，发现问题后应及时在课堂上解决，对学生提出的疑问进行解答，对思维灵活，创新意识较强的学生提出表扬，对能力较弱的学生可采用合作的方式进行学习。强调不能照搬书中的作品，鼓励学生发挥自己的想象力。提示设计说明要简单明了。