10 小小建筑师全国优秀课堂实录

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第二册

第四单元

（让城市更漂亮）

课题名称：

小小建筑师

教学类别：

纸工

课时建议：

1 课时

教学目标：

知识与技能：知道建筑物造型可以用不同的形状来概括，学会用剪贴的办法“造”出有高低、大小、前后变化的建筑群。

过程与方法：在欣赏和制作建筑群的过程中，学会用材质拼贴出各种建筑造型并且能够加以组合。

情感态度与价值观：感受城市建筑的美，发现彩纸拼贴建筑物的造型之美，激发对家乡的热爱之情。

教学重点：

用各种形状剪贴建筑造型

教学难点：

楼房高低、大小、前后的组合

教学准备：

学具：

剪刀、彩纸、固体胶等

教具：

彩纸、剪刀、固体胶、课件等

作业要求：

基础层面：能剪出多种形状并组合成不同的建筑造型。

拓展层面：用多种形状拼贴出有前后高低变化的建筑画面。

教学过程：

一、感受与尝试

1、

教师引导：大家先来看一段视频，说一说看到了什么？（各种建筑）这些造型各异的建筑是怎样产生的呢？引出课题《小小建筑师》

2、

欣赏一组建筑图片，交流建筑外形是由哪些图形组成的。

3、

学生尝试剪多个形状，集体交流反馈：剪对称图形时对折剪比较方便。

4、

教师示范并总结：多种形状的折剪方法。

二、观察与组合

1、教师出示范作：利用多种形状能组合成大楼建筑。

2、学生欣赏有特征有代表性的建筑图片，观察其构成，激发灵感。

3、学生试将自己剪好的多种形状拼摆成大楼的形状，比一比谁的大楼最有特色。

4、教师选取1、2位学生作品，请学生加以评价，想一想：在此基础上如何进行变化。

5、教师演示几种简单的变化方法。（如在长方形不同的边上减去一小块，会产生新的建

筑造型）

三、实践与创造

1、欣赏同龄人作品，交流不同建筑物组合的变化。

2、讨论组合的方法，出示作业要求：粘贴时应先后再前，近低远高，注意形状的变化和

色彩的搭配。

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3、学生操作，教师巡视指导。

4、展示几份作业，说说还可以添加那些细节（如房顶、阳台、窗户、墙上的装饰物等）。

5、设计大楼的其他部分，对大楼进行装饰。

四、展示与评议

1、展示作品，共同欣赏。

2、围绕作业要求，结合作业效果展开讨论，从中发现各自的成功与不足。

3、对作品发表评价意见。评价内容：

①

作业剪贴平整。

②

建筑造型有特色。

③

建筑物组合有高低、前后有变化。 4、拓展：还可以用拓印的方法“造大楼”。