资料摘要
50米跑实验二小：程洪一、指导思想：本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提高。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示释疑；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握50米全程跑的动作方法
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3.50米快速跑考核
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 103
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 22:21:00
- 来源学校
- 学校：高县第二实验小学校
3.50米快速跑考核课堂实录【3】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3.50米快速跑考核课堂实录【3】
正文
50米跑
实验二小：程洪
一、
指导思想：
本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提高。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示释疑；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握50米全程跑的动作方法。增强对体育知识的认识、了解，培养学生的终身体育能力。
二、
教材内容分析
50米全程跑是小学五年级学习内容,他是快速跑的典型项目,也是<<国家体育锻炼标准>>规定的项目和本年级的考核项目。这里的全程跑仍不是短跑技术过程的含义,而主要是通过50米全程跑的要求学生用全力快速跑完50米的距离,进一步改进跑的技术,发展速度素质和跑的能力及神经和心肺功能。
三、教学目标
认知目标：基本让学生知道50米全程跑的四个环节，知道完整的技术动作要领。
技能目标：大多数的学生能够初步掌握50米跑的四个技术环节，完成50米全程跑。少部分的学生能够初步掌握50米跑的起跑、起跑后的加速跑及途中跑技术动作。
发展目标：发展学生的速度素质和下肢力量和身体协调能力。通过游戏发展学生的上、下肢力量及协调性。
情感目标：培养学生的勇于拼搏，团结协作的良好品质。
四、教学重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。
教学难点：上、下肢动作协调配合。
五、教学手段：
教法：直观教学法、讲解示范法和练习法，通过讲解和学生的练习，使得更好更快的掌握动作要领。小组合作学习法，在合作学习过
程中通过探究学习，逐步掌握完整的动作技能。使学生在练习的过程中开动脑筋、互相帮助共同解决遇到的困难。
学法上，主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，让学生在尝试中发现问题，然后通过小组练习、讨论，经过教师提示悟出动作要领，理解道理，最后通过小组协作和个人练习等方法，解决问题，促进学生主动积极参与练习，提高学习主动性。
六、教学过程
准备部分：
慢跑两圈，徒手操，使学生充分热身。在专项准备活动中，进行了摆臂和高抬腿跑的练习，为后面的50米跑做铺垫。
基本部分：
1、首先通过提问，引导学生说出50米全程跑的技术环节。
2、站立式起跑动作讲解示范。
（一、教师统一口令预备，学生做好站立式起跑动作。练习3-4次）
（二、学生练习，相互学习，相互纠正动作）教师巡回指导。
3、练习20米短距离2-3次
（强调：起跑后的加速跑、）
4、练习40米跑2-3次
（强调：起跑后的加速跑、途中跑）
5、完整50米跑2-3次
（整体强调四个环节：起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑）
（教师：小结3种不同距离跑的感受。）
六、拓展练习：（搬运西瓜）
1、每组两个西瓜（实心球），起点也是终点，把自己手中的西瓜运送到对面（25米处）交换西瓜返回到起点，然后进行接力。
2、必须在运送中交换西瓜才能返回到起点，最后完成小组进行收还器材。
七、结束办法：
1、放松练习（拍拍小腿，拍拍大腿）2、小结本课
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 22:21:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 103
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_77647
来自：学校：高县第二实验小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3.50米快速跑考核课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3.50米快速跑考核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。