技巧：前滚翻教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《前滚翻》教学设计一、设计理念：此课本着“以人为本,健康第一”的指导思想，注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。结合本教材特点和二年级小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在各种活动中充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学

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所属课文：技巧：前滚翻

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2018-05-31 11:50:00

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学校：昆山市周市镇春晖小学

技巧：前滚翻教学设计(第一课时)

未知

2018-05-31 11:50:00

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关键词：技巧：前滚翻教学设计(第一课时)

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《前滚翻》教学设计

一、设计理念：

此课本着“以人为本,健康第一”的指导思想，注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。

结合本教材特点和二年级小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在各种活动中充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析：

前滚翻是一项学生喜爱的体育技巧项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，在碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是课标要求掌握的动作之一，本节课是第一课时，重点是让学生能低头含胸顺利的翻过去，难点是团身紧滚动圆滑。因此训练必须要采用多种方法，最好能结合各种游戏来激发和促进学生训练，达到事半功倍的效果。

三、学情分析：

二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，运动技能比一年级有较大提高，对动作的模仿能力较强，但感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。本课多采用直观示范法、练习法、展示法来激发学生的学习动机，让学生初步掌握前滚翻的动作要领。

四、教法学法：

1、教法：运用示范法、竞赛法、评价法、自主探究法等方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。

2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、模仿练习法、对比法和小组学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后通过模仿、小组研讨、对比练习中悟出动作要领，掌握提高动作技能，培养勇敢、协作等精神。

五、场地与器材准备：

体操垫33块

录音机1台

六、课堂教学效果预计：

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的情感体验。

2、生理状况预测：练习密度在50——60%左右，平均心率在120—130次／分左右，最高心率为140次／分左右。

关于本教案的常见问题

Q：技巧：前滚翻教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《技巧：前滚翻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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