星光灿烂教案1

《星光灿烂》第一课时教学设计

姚安县红梅小学

林敏

【教材分析】

本课是简易的立方体构成练***面的纸，通过构思设计和折、剪、刻等工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果。

本课设置了三个学习活动，采用的材料都是较厚的纸材。虽然采用的工艺手段不同，但是目标一致，都是在纸平面形成不同的凸凹变化来表现形象，使其产生看得见、摸得着的立体变化，并借助光线照射、投影、产生不是浮雕却胜似浮雕的艺术效果。

【教学目标】

1.使学生了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。

2.使学生能运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

3.使学生养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

【教学重点】

了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。

【教学难点】

能运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

【教学准备】

1.学具：铅笔、水彩笔。

2.教具：课件、范图、铅笔、水彩笔、画纸。

【课时建议】

三课时

第一课时

【教学过程】

一、创设情境

1.利用课件欣赏不同材质的浮雕作品，感受浮雕的艺术特色和魅力。

2.利用课件欣赏雕作品，营造星光灿烂的浪漫氛围，引导学生感受作品中星星的特别之处。

3.展示纸雕作品实物，发现星星确实凸起于底纸的。

4.师生交流并小结：这是一幅纸浮雕作品，怎样用纸做出浮雕效果的星星来呢？

5.导入课题。

二、发现方法

1.教师展示十字星基本形折叠实物，变换角度让学生仔细观察纸面凹凸不平产生的浮雕效果。

慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸。反复这个过程，并引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。

2.每个小组分一个十字浮雕作品，分析折叠成形的方法。

3.师生交流并小结：折叠纸星运用了两种折叠方法——凸折（朝上折）和凹折（朝下折）。

4.识图游戏：

分别请学生上台看图示将纸凸折或凹折，比一比，哪组的准确率最高。第一轮：纸上折叠两条痕。第二轮：纸上折三至四条折痕。

三、掌握规律

1.小训练游戏。

现在是挑战赛了。看哪组同学将教材中的星星和各自的制作图作对号入座，哪组就赢了。

游戏过程中，教师不断提醒学生认清楚图示中的各种线分别代表的意思。

2.小结比赛结果，并和学生流识别图示的经验和理由。

四、创造表现

1.思考并讨论：教材中的折叠纸星能怎样产生变化？

2.学生参考教材中的星星的做法，自主设计、制作一个折叠浮雕纸星。

五、评价迁移

1.评论评议：

完成创作的同学将作业进行展示，可自由欣赏各组作业，身边的同学说一说，评一说。

2.发散思维：

课件或实物展示更多变化的浮雕纸星，引发学生课后自主探索。

【板书设计】

1、凸折（朝上折）2、凹折（朝下折）。