C教学活动设计方案｜教案在线预览

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Unit 4 Where is my car?Part C Story time教案学校:姓名:一.课时分析:本故事设计了Zoom和Zip玩捉迷藏的情景。Zip躲在Zoom的后面,以至于Zoom在桌子下( under the table)、床下( under the bed)和玩具箱里( in th

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-05 09:10:00

来源学校

学校：开发区实验小学

C教学活动设计方案

未知

2018-05-05 09:10:00

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关键词：C教学活动设计方案

正文

Unit 4 Where is my car?

Part C Story time

教

案

学校:

姓名:

一.课时分析:

本故事设计了Zoom和Zip玩捉迷藏的情景。Zip躲在Zoom的后面,以至于Zoom在桌子下( under the table)、床下( under the bed)和玩具箱里( in the toy box),都找不到Zip。

引导学生看第一和第二幅图,并进行讨论: What are Zoom and Zip playing?引出Hide and seek,并了解这个短语的意思。

2.听录音,看挂图、投影、录像或VCD,回答问题:

Is Zip under the table?

Is Zip under the bed?

Is Zip in the toy box?

Where Is Zip?

3.根据图片,用动作和手势让学生

解in,on,under,behind和find的意思。

二.教学目标

知识与技能:

1.故事重现了本单元的重点词汇和部分句型,通过一个较有意义的语篇,增加学生语言的输入量,并且培养学生逐步适应文本阅读。

2.通过练习让学生熟悉和掌握所学的单词及句型。

3.正确、流利、有感情地进行对话。

过程与方法:

引导学生抓住方位词,并且正确的指出物体所在位置。情感态度与价值观:

让学生通过对话交流促进相互之间的感情。

三.教学重点与难点

重点:学生能够准确掌握方位词,并且熟练运用句型: Where is ... It’s...

难点:学生能迅速回答出物体所在位置。

四.教学辅助手段

多媒体。

五.教学过程

Step 1. Warm-up(5分钟)

通过复习本单元新单词,让学生迅速回忆所学方位单词及物体名称。

Step 2.Let’s sing

通过播放歌曲让学生放松,同时进行提问。

1.师生互动。

教师提问,学生回答。

T:Where is my ruler?

S: It’s in /on/under the desk/chair.

Step 3.Pair work

通过复习Part B,让学生练习对话。

S1:Where is my ruler?

S2: It’s in /on/under the desk/chair.

Step 4. Pre-reading

播放视频。第一遍学生听,第二遍学生跟读。

Step 5.Detailed reading

教师带领学生学习句子,通过教读,带读,分角色读的方法让学生逐渐掌握 hide and seek,find等单词及句子的意思,同时运用到生活中。

Step 6. Post-reading

1.让学生默读Story time中的对话,请同学上讲台进行角色扮演,评出表演最佳和阅读最好的同学,并进行奖励。

2.播放视频,让学生再次巩固句型Where is.../It’s...

Step 7. Summarize

通过图片展示再次复习所学方位词。

Step 8. Homework

1. Remember these words (in, on ,under...).

2.Hide and seek with your parents.

3.Review the next lesson.

六.板书设计

Unit 4 Where is my car?

under

behind

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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