中国共产党：立党为公 执政为民教学实录与评析

《中国共产党：以人为本

执政为民》教案设计

成都市川化中学

易娟

一、教材分析

本框包括三目，分别讲述的是：1、共产党员的先锋模范作用，让学生对党组织形成一种感性认识；2、坚持特色社会主义理论体系，阐明中国共产党是在先进理论的指导下执政的；3、实现最广大人民的根本利益，说明了中国共产党的性质、宗旨、执政理念。课程标准对本框题的基本要求如下：明确中国共产党的性质；认识中国共产党是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以马克思主义、***思想、中国特色社会主义理论体系为行动指南。

二、学情分析

由于本框题的内容有前面《中国共产党执政：历史和人民的选择》这一框题的知识铺垫，学生对党的相关知识有了一定的了解，这对学习本节课的内容有一定的帮助，但是由于党的知识与学生的生活较远，所以，学生学习可能会有一定的困难；但是高一学生或多或少对时事热点有些关心，所以我打算从学生关心的时事开始入手；再者，部分学生可能对党的认识有些偏颇，纠正学生的认识误区也是必须面对的。

三、教学目标

1、情感、态度与价值观目标：（1）通过对《中国共产党以人为本执政为民》的教学，让学生正确认识中国共产党是我的执政党，是社会主义事业的领导核心，实现伟大中国梦必须坚持中国共产党的领导；（2）在教学中，让学生感悟我国经济社会的巨大变化发展，培养学生的爱国爱党的觉悟； 2、能力目标

：引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3、知识目标：了解中国共产党是我国的执政党，是社会主义建设事业的领导核心，了解党的性质、宗旨，了解党的指导思想；理解中国共产党的执政理念是以人为本执政为民。

重点：中国共产党的性质、宗旨和指导思想。

难点：中国共产党保持自身先进性，实现最广大人民的根本利益。

五、教学方法

采用多媒体教学手段，通过直观的图片、视频以及文字的阐述刺激学生的视觉和听觉，采用新颖的活动形式，让学生有更大的兴趣参与到课堂中来

六、教学过程设计：

整个教学过程突出以学生活动为主，设置情境，通过设疑、讨论、思考，掌握感悟知识，培养学生的阅读和提取信息的能力、比较分析能力、语言表达能力、分析解决问题的能力。

教学流程：

基本环节

主要内容

教师活动

学生活动

设计意图

党史知识竞答

第一学生根据上既能起到回忆巩固上节课所引入通过复习旧课轮：必答题

节课所学的学内容的作用又能达到引入新课

引入新课

知识回答

新课的作用

通过优秀共产党员的事迹，播放视频资料：一个带着问题观说明党员发挥着先锋模范作共产党员的先党员，一面旗帜

看视频资用，正是这些先进的共产党锋模范作用

并提问：他们的事迹料，看完后员组成了党这个先锋队（性体现了什么？

回答问题

质）。党的宗旨是全心全意为人民服务

简要讲解自党的性质和宗引导学生从生活寻找己知道的生让学生体会党的性质，宗旨旨

中优秀共产党员的先活中优秀共以及以人为本，执政为民，

进事迹

产党员的先的执政理念

进事迹

设疑讨论

探索情感升华

研究

在老师的带PPT展示最美的礼赞领下有感情使学生情感得到升华，培养献给优秀的共产党员

地大声阅读学生的爱国爱党的觉悟

PPT展示的内容

过渡：列宁指出：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进党的指导思想

战士的作用。”指导我党前进的先进理论有哪些？

实现最广大人提问：为什么？

民的根本利益

怎么办？

党作为执政党，在不断的加强自身执政能情感力建设，并且在党的党行动的效果

升华

领导下，我国经济社会都取得快速发展，谈谈你的感受？

学生分组思考和讨论党帮助学生掌握和理解党的指的指导思想导思想

的主要内容

思考并简要回答老师所进一步理解党的性质和宗旨

提问题

谈自己体会到党领导先强化中国共产党是我国的执我国全面建政党，有能力带领我们实现成小康社会伟大中国梦

的实际事例