中国共产党的宗教工作基本方针课堂实录【1】

课题

教学目标

第七课

我国的民主区域自治制度及宗教政策

第三框

我国的宗教政策

【知识目标】

1.了解我国的宗教政策是宗教信仰自由 2.依法管理宗教事务

3.宗教坚持独立自主自办的原则

4.积极引导宗教与社会主义社会相适应

【能力目标】

1. 领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2. 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

【情感、态度与价值观目标】

明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。 我国的宗教政策

教学重点与难点

教学方法

教学环节

教学导入

1、我国宗教掠影

引导学生自主、合作、互动探究，让学生真正全面了解我国宗教政策，在合作中获得探求真知的愉悦。充分体现学生的课堂主体作用，为学生培养探究能力、创新能力、实践能力搭建平台。

教学过程

教师活动

学生

设计备注

活动

意图

多媒体播放视频《千手观音》片段，设问：舞积极回导入

蹈内容取材于什么？

答。

新

课。

让

多媒体展示图片并引导学生阅读教材83页内积极思考并回学生容，思考问题。

答问初步(1).我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。

题。

了解我国信仰宗教的人数比例不大，但绝对数字不小。

我国A、宗教文化是中国传统思想文化的一部分（镜头宗教

一）

状B、宗教的某些教义对社会发展具有积极作用，我况。

国宗教有爱国爱教、团结进步、服务社会的传统（镜头二）

C、宗教对国际交流与合作、促进世界和平与发展有积极作用。

（镜头三）

情景一

请看一个信佛母亲和一个上高中的女儿的对话：

母亲：好孩子，明天是凌云寺重新开放的好日 子，你跟我一起去进香吧。

女儿：妈，我不信佛教。

母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事由不得你了。

女儿：我不想去，我们政治书上说世界上没有神

仙的，我劝你也不要信教，我不许你出门。

思考：你如何看待母女的观点？

积极思考并回答问题。

引出我国宗教信仰自由政策。

2、全面正确理解我国的宗教政策

(1)．宗教信仰自由政策

我国的宗教政策

——宗教信仰自由

①地位：是我国的一项长期的基本政策。

②内涵：信不信教的自由;信哪种宗教的自由; 信哪个教派的自由;什么时候信教的自由

既保护信教的自由，又保护不信教的自由。

③实质：使宗教信仰成为公民个人自由选择的问题，成为个人的私事。

学生阅读教材，积极思考。

整合课本知识。

(1)．宗教信仰自由政策

思考：共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？

这是否违背了宗教信仰自由政策？

学生讨论思考、回答。

情景二:母亲:怎么不能去？政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。

女儿:我是共青团员，如果你一定要我去，我就在凌云寺向广大信徒宣传无神论。

学生聆听、思考。

④国家保护正常的宗教活动

——必须在宪法、法律和政策范围内进行

判断应用

下列属于国家保护的正常宗教活动的有:略

国家保护公民的宗教信仰自由，信不信宗教是公民自己的私事，那么国家对宗教事务是不是放任自流呢？展示情景材料

学生观看正常宗教活动图片并回答判断应用。

知识拓展加深对课本知识的理解。

引入正常宗教活动, 及时巩固知识。

教学过渡

学生观引出看材料知识并思考点。

问题。

(2)．政府依法管理宗教事务

讲解：

①含义：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益

的宗教事务进行管理。——体现政府的管理职能。

学生阅②目的：保护宗教界合法权益和正常的宗教活动。读课本制止和打击利用宗教进行违法犯罪活动。抵御境外并

势力利用宗教进行的渗透。

观看视归结起来：保护合法 制止非法

频思考打击犯罪 抵制渗透

回答问多媒体播放视频《山东528故意杀人案》

题。

探究：全能神教是不是宗教？其本质是什么？

总结：全能神教是邪教，其本质是反人类、反社会、反科学。

美国国际宗教自由委员会发布“2013年度国际宗教自由报告”，指责我国的宗教信仰自由政策；我国

形成知识体系。

加深对知识点理解并把握邪教本质。

（3）．坚持独立自主自办的原则

过渡

(4)．积极引导宗教与社会主义社会相适应

外交部发言人秦刚驳斥美国对我国宗教信仰自由状况的诬蔑。

思考：我国政府为什么态度强硬？这说明我国在宗教涉外事务方面采取怎样的原则？

(1)宗教事务属于我国内政，不容干涉。

（2）我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，打击境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。补充注意

多媒体展示材料：

***在新疆考察说：“希望新疆广大宗教界人士继续发扬爱国爱民的优良传统，旗帜鲜明反对宗教极端思想，通过科学解经引导广大信教群众正确理解宗教教义。”

2014年3月5日，******在第十二届全国人大二次会议上作工作报告，对于2014年的宗教政策，总理报告讲到“全面贯彻党的宗教工作基本方针，促进宗教关系和谐，发挥宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的积极作用。

①为什么？：

必要性：既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。

可能性：在社会主义社会，信教群众和不信教群众的根本利益是一致的。宗教成为中共领导下的爱国统一战线组织。

议一议：引导宗教与社会主义社会相适应，就是要求宗教人士和信教群众放弃有神论？

②要求：

两个“要求”和两个“支持”。

多媒体展示宗教界人士抗争救灾图片。

补充易错点总结。

学习了我国的宗教政策，了解了宗教的本质与作用，我们青年学生应该以何种态度对待宗教呢？

探究活动（展示漫画中学生拜佛图片）

问题一：我国宗教政策实际上是鼓励人们信教，对吗？ 问题二：解决宗教问题就应依法解除人们的宗教信仰。

总结：对待宗教的态度是深入贯彻宗教信仰自由政策，但不是鼓励人们信仰宗教。我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。

(1)、以科学的态度对待宗教

（2）、实行宗教信仰自由政策的原因

①宗教有其自身发展规律

②信教群众和不信教群众在政治上和经济上的根本利益是一致的

③实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点：加强信教群众和不信教群众的团结

（3）、怎样弘扬科学精神？

国家：进行科学世界观和无神论宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

学生聆听、思考。

学生观看材料。

引出知识点。

学生阅读课本，思考。

构建知识体系

过渡

积极思考、回答问题。

形成理性认识。

3、以科学态度对待宗教

观看书本总结。

深化理解。

课堂总结

公民：弘扬科学精神，要用马克思主义理论及科学文化知识武装自己，树立科学的“三观”，做“四有”新人。

本节主要了解了我国的宗教状况，认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通过学习，要明确贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，而是遵循宗教发展规律，科学处理宗教问题。我们应该加强科学世界观和无神论教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，逐步创造宗教消亡的条件。

1、（2012·北京文综）某班同学以小组为单位进行综合探究。甲组同学撰写论文的主要参考文献有：《关于推动宗教参与和谐社会建设的思考》、《发挥宗教团体在赈灾救济中的社会功能》、《论农村信教群众在新农村建设中的作用》、《新时期爱国宗教人士的培养研究》。据此推断，甲组的研究主题最可能是( ) 学生参与总结。

形成知识网络。

课时作业

A.我国如何依法管理宗教事务

B.我国如何实行宗教信仰自由政策

C.我国宗教如何坚持独立自主自办原则

D.我国如何引导宗教与社会主义社会相适应

2、（2012年全国卷34）目前，新疆有清真寺、

教堂、佛道教寺庙等宗教活动场所约2.48万座、

宗教教职人员2.9万多人。西藏有佛教活动场所

1700多处，住寺僧尼约4.6万人，僧俗信教群众

每年组织和参加各种宗教活动，每年到拉萨朝佛敬香的各族信教群众达百万人次以上，由此可见

积极复习完成

巩固

（ ）

①宗教信仰的本质已经发生变化 ②各民族享有宗教信仰的自由

③宗教信仰具有相同的阶级基础

④正常的宗教活动受国家保护

A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 后面略

教学反思

教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对我国宗教政策的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。