坚持国家利益至上PPT配套教学设计内容

第八课 第二框 坚持国家利益至上

一、

教材分析

第八课第二框是在第一框的基础上分析国际社会中国际关系的内容、形式和决定因素，以及如何在复杂的国际关系中维护好我国的利益，教材对这些内容作了详细的阐述。

二、教学目标：

（一）知识目标 知道国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定因素是国家利益，坚定维护我国国家利益。 （二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和兼顾他国合理关切的理念。通过本课的合作探究，培养学生合作学习、团结友好的精神。

三、教学重点、难点 国际关系的决定因素（重点） ；

维护我国的国家利益（难点） 四、学情分析 经过上一框的学习，学生了解了主权国家和国际组织的相关知识，具备了一定的知识基础。但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。中学生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事件，知道国家的关系既有冷的现象又有热的现象。但是对其中的原因不能做出科学的分析，因此只有通过本框题的学习，才能真正认识到影响国际关系的因素。 五、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 1

六、课前准备 1、材料搜集与整理国家与国家交往的时事材料 2、导学案的编写和印制 七、课时安排：1 课时 八、教学过程 环节一：课堂导入 （一）、展示学习目标；

（二）、展示学习提纲：

1、国际关系的含义、内容和形式分别是什么？

2、影响国际关系变化的因素？决定性因素是什么？国家利益的体现？国际关系的实质？ 3、为什么要坚定的维护我国的国家利益？我国国家利益的内容是什么？我们应该怎样维护我国的国家利益？

环节二：新课讲授

上节课我们学习了有关主权国家和国际组织的知识，知道了国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？

展示国际交往的几组图片。引导学生回答出国际关系的含义、内容和形式。

教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。 合作探究、精讲点拨： （一）决定国际关系的因素 国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，

这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。由于国家具有阶级性，在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。

2

欣赏《友谊之路》视频，引导学生积极思考并答出：国家利益是国际关系的决定性作用因素。中俄之间的友好来往说明两国之间有共同的利益，国家合作。中俄全面战略协作伙伴关系，成为国家间关系的典范。

过渡：同样是一对大国关系，自2018年3月以来，中美贸易战愈演愈烈

，双方几经磋商，边打边谈。2019年5月10日起，美国对从中国进口的2000亿美元清单商品加征关税，税率由10%提高到25%。对美国的做法，中国也作出了反击，自2019年6月1日，对已实施加征关税的600亿美元清单美国商品中的部分，提高加征关税税率，分别实施25%、20%、10%加征关税。

小组讨论，回答问题：

材料：

2017年11月28日，美国总统特朗普访华，特朗普及其商贸团落地仅2小时后，在中国国务院副总理汪洋、美国商务部长威尔伯·罗斯（Wilbur L. Ross. Jr．）见证下，中美企业家就已经在人民大会堂河北厅签署19项商业合作协议，涵盖生命科学、航空、智能制造等多个领域，总计约90亿美元。

2018年3月23日，美国总统特朗普正式签署了总统备忘录，要对价值 600 亿美元的中国进出口商品加征惩罚性关税。特朗普此举正式打响了对中国的贸易战。

2018年4月3日，美国公布拟加征关税的中国商品清单。

2018年4月4日，商务部第一时间发声：中方坚决反对。中方拟立即将美方有关做法诉诸世贸组织……中国拟对美国14类106项商品加征25%关税。

2019年5月9日至10日第十一轮中美经贸高级别磋商在华盛顿举行。双方在很多方面达成共识，但在取消全部加征关税等中国核心关切问题方面没达成协议。

结合材料，回答以下问题：

（1）、中美之间的合作与冲突的根本原因是什么？中美双方基于什么因素会产生经济上的合作或冲突？

3

（2）、你觉得中国应以怎样的方式应对中美贸易摩擦？

学生阅读材料后，小组合作讨论，得出结论：国家利益是国际关系的决定性因素。中美之间存在经济利益的对立，国家发生冲突。

通过中俄两国之间、中美之间的关系可以看出，决定国际关系的因素是：国家利益。

教师总结：中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。因此，国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。

（二）坚定地维护我国的国家利益

教师活动：引导学生阅读教材 97-98 页，思考：

1、为什么维护我国的国家利益？

2、我国国家利益的内容有什么？ 3、怎样维护我国的国家利益？ 过渡：同学们，虽然我们现阶段还是在校学习的学生，但是作为中华人民共和国的公民，我们是不是也应为维护我国的国家利益贡献自己的一份力量呢？

（学生根据自主学习回答）。

思考：作为青年学生应该如何维护国家利益？

课堂总结，教师点评： 本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，坚持国家利益至上，有重要意义。

环节三：课堂练习

学生展示练习答案，老师课堂上完成选择题的讲解及对学生主观题答案进行点评；拍摄关于本课主观题答题思路的《微视频》，留给4

学生课后观看学习。

九、板书设计 一、坚持国家利益至上 （一）决定国际关系的因素 1、国际关系的含义 2、国际关系的内容和形式 3、国家利益是国际关系的决定因素 4、国际关系的实质是一种利益关系

（二）坚定地维护我国的国家利益 1、维护我国国家利益是我国对外活动的基本依据 2、我国国家利益的主要内容 3、坚定地维护我国的国家利益

十、教学反思 本课时能够充分利用时政热点的信息资源，采用学生探究和教师讲解相结合的方法，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，弘扬主旋律。以人为本，发挥教师在教学中的组织者、促进者、引导者的作用，以学生为主体，充分发挥学生在课堂中的主动性、积极性、创造性，既让学生掌握课本上的知识，又超越课本，促进学生综合素质的提高。但还要注意对学生能力的培养，培养他们分析问题的能力，增强学生关心国家大事意识，提高分析问题的能力。

5