处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计(第二课时)

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必修二

教学设计 厚德笃志、博学敏思

TAIYUAN

JINHE

MIDDLE SCHOOL

人民教育出版社 必修二《政治生活》

第三单元 发展社会主义民主政治

第

七

课 民族区域自治制度和宗教工作基本方针

第一框

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

教学设计

徐沟中学校 张文娟

一、教材内容分析：

民族问题与国家政治生活紧密相关，处理好民族问题有利于国家统一和民族团结，结合2018年-2019年***为核心的党中央在我国少数民族的扶贫政策，让学生体会我国的民族政策，民族原则，为下一框题做好铺垫，同时让学生感受我国解决民族问题取得的伟大的成就。

二、教学目标

1、知识目标：通过学习，使学生体会我国形成的平等、团就、互助、和谐的新型民族关系；掌握并运用我国处理民族关系的原则：平等、团就、共同繁荣分析现实问题。

2、能力目标：培养学生用唯物辩证的思维看待民族问题，提高分析、解决问题的能力

3、情感态度价值观目标:通过教学，使学生懂得巩固和发展民族关系从我做起，自觉承担起巩固和发展民族关系的重任，争做担当民族复兴大任的时代新人。

三、核心素养

政治认同：认同我国作为统一的多民族国家的国情，增强中华民族共同体意识。

科学精神：运用处理民族关系三原则正确对待我国的民族关系。

法治意识:公民要自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

公共参与：公民积极参与到维护和发展社会主义民族关系中。

四、教学重点难点

1.我国的民族关系

2.处理民族关系的三原则

五、学情分析

高一学生对国家的政治生活了解甚少，学习我国的民族关系和处理民族关系的原则时，我们需要多从视觉上、听觉上激发学生的感性认识，然后结合时事让学生通过感知，运用理论联系实际的方法来让学生在探究中形成观点，展示中提炼观点，有效提高学生对我国民族原则的认同感、自豪感。

六、教学方法：

1、学生自主学习、合作探究，发挥学生主体作用；教师点拨、讲解，发挥教师主导作用。

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2、运用导学案、多媒体教学手段

七、教学过程：

（一）情景导入，展示目标

视频：播放网络歌曲：石榴籽（呈现歌词）

导入：同学们，在欢快、愉悦的歌声中我们今天将要进行民族关系的学习。通过这节课的学习，我们要掌握处理民族关系的三原则，并主动参与到社会主义民族关系之中。

多媒体:呈现教学目标及学科核心素养

设计目的：用网络歌曲激发学生兴趣，歌词正好切合本节课主题，明确目标和核心素养。

教师:首先，请同学们自主研读教材

【导读提纲】 1、我国的民族状况 2、新型的民族关系 3、处理民族关系的原则，各自的内容及原因 4、为巩固民族关系，我们能做什么、该怎么做 设计目的：让学生对本节课有一个初步的了解，为接下来的合作探究做好准备，明确本节课的重点。

（二）自主学习并展示

教师：为了高效完成本节课学习目标，老师将同学们现场分成三个团队：平等组、团结组、繁荣组，希望组内同学精诚合作，共同提升。

下面，我们马上进入第一轮竞争环节：看看大家对我们民族知多少，我们的规则是：必答题本组答对加一分，答错不扣分；抢答题抢答正确加一分，答错不扣分。

【竞猜环节】分组：平等组、团结组、繁荣组（三个小组竞赛，下课时通过比评选出优胜组）

第一轮：必答题 民族知识懂多少（团结组回答

） 1.我国共有多少个少数民族？ 2.我国少数民族中，人口最多的是哪个民族？ A. 满族 B.维吾尔族 C.壮族 D.汉族 3.我国少数民族中，人口最少的是哪个民族？ 2 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师 第 1 页，共 3页

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A.赫哲族 B.门巴族 C.基诺族 D.珞巴族 猜一猜（平等组回答） 1、音乐舞蹈史诗“十二卡姆”闻名于世；热情好客，烤全羊、手抓羊肉（维）

2、从事农业，兼营畜牧业，善于经营；清蒸小吃享誉盛名（回）

3、白岩松、斯琴高娃、席慕蓉；敖包相会，长调牧羊（蒙）

猜一猜(繁荣组回答) 1、花衣银装 吊脚楼房（苗）

2、泼水龙舟、

孔雀屏靓（傣）

3、摆手生凤，四季火塘（土）

教师：通过同学们热火朝天的竞猜、以及五彩缤纷的图片，我们感受到我国的民族概况

板书：一、我国的民族概况：我国是统一的多民族国家

教师：今年，正好是西藏民主改革60周年，2019年3月27日发表的《西藏民主改革60年白皮书》表述了西藏的伟大成就，你是否也可以谈谈西藏的历史性发展？

接下来我们进入抢答环节，请大家畅所欲言

第二轮：抢答题 畅谈历史：西藏历史性跨越

（提示：请从政治、经济、社会等方面谈起）

学生从不同角度谈西藏变化，同时PPT图片展示西藏政治、经济、文化方面前后变化图：新中国成立后我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源 教师：西藏的伟大成就，根本上得益于什么？

学生齐答：

板书：二、社会主义民族关系： 平等、团结、互助、和谐 设计目的：在竞猜中了解我国的民族概况，同时以小组竞赛的形式既能培养学生的团队意识，又激发了学生学习兴趣。

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教师：我国虽然建立了平等团结互助和谐的民族关系，但是现实中又确实存在不平等与不和谐，所以我们必须坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则来协调民族关系。

板书：三、我国处理民族关系的基本原则

教师：作为本节课重点，我们通过大家的合作探究来共同学习三个原则

（三）合作探究

分组：平等组、团结组、繁荣组，以小组为单位探究。

探究一（平等组）

材料一：2019年3月5日，十三届全国人大二次会议开幕，55个少数民族的代表约360人，他们从各会议驻地陆续奔向人民大会堂，共商国是。

材料二：2019年全国人民代表大会举行会议的时候，为少数民族代表准备了同声的翻译

材料三：***2018年全国人民代表大会表示：“落实促进民族地区经济发展的差别化支持政策，加大扶持人口较少民族经济发展力度。” （1）材料说明我国坚持了怎样的民族原则？请表述这个原则的含义。

（2）国家实行这个原则的原因和表现是什么？

（3）三则材料分别体现了该原则的哪个方面？

学生展示：

教师：通过平等组同学分析材料，我们知道民族平等原则的含义，也分析了平等原则表现在政治、经济、文化方方面面。

设计目的：选取2019年时政材料，让学生了解我国时政热点，提升学生获取和提炼信息能力、调动和运用知识的能力。

探究二（团结组）

材料一：前苏联共有130个民族，其中俄罗斯族人口占50%左右，苏联长期推行大俄罗斯主义，忽视少数民族，否定少数民族的特点，不注重团结各少数民族人民，而是人为地加速推进民族同化过程，致使民族关系十分紧张。前苏联正是由于过分宣传俄罗斯民族，忽视少数民族的特点和利益，严重挫伤了各族人民的感情，导致民族分裂，为日后车臣战争大爆发埋下了隐患。

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材料二：民族团结就是各族人民的生命线。船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。------***

（1）材料一中前苏联因为民族不平等不团结造成了哪些危害？

（2）这两则材料说明我们国家在处理民族问题上应该坚持什么原则？请表述该原则内涵。

（3）坚持这一原则的意义是什么？

学生展示：

教师：***也一再强调民族团结的重要性，多次提到民族团结的重要性：

多媒体：

像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结 像珍视自己的生命一样珍视民族团结 像石榴籽那样紧紧抱在一起

——***

设计目的：第一个设问学生不仅能从材料一中获取信息，还可以拓宽到经济、文化等多个层面分析不团结的危害，提升了学生的认知层次。更加真实地让学生感受团结的重要性，设计开放型设问激发学生发散性思维，提升学生提炼问题的能力。

教师：我们国家在坚持民族平等和民族团结的基础上坚持了各民族共同繁荣的原则，取得了伟大成就。今天，老师也给大家带来了一段小视频，让我们一起分享少数民族地区发展、繁荣的喜悦：

多媒体:播放“***小康路上一个也不能少”视频

教师：我们从独龙族乡亲的笑容中，从他们的谈话中，从***的讲话中，都能感受到独龙族人民脱贫以后的喜悦之情。4月10日，***专门给独龙江乡亲写了一封信，让我们一起听听繁荣组同学从信中读出了什么？

探究三（繁荣组）

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材料一：“鸿雁传书”凝结真情。多年来，***常以书信的形式同人民群众亲切交流。问学习，聊工作，唠家常，勉励大家为了美好生活接续奋斗。谆谆话语，殷殷期待，温暖人心。下面就是***给云南省贡山县独龙江乡群众的回信：

材料二：西部大开发、精准扶贫政策以及“一带一路”战略对西藏的机遇使西藏旧貌换新颜，改善了人民生活。

（1）从两则材料中我们能感受到国家处理民族关系的什么原则？坚持这一原则的原因是什么？

（2）

各民族共同繁荣就是同步繁荣、同等繁荣、同时繁荣吗？各民族共同繁荣就是指各民族经济方面的繁荣吗

教师：在各民族共同繁荣原则上，我国个少数民族人民取得的成绩可喜可贺，但是各民族共同繁荣就是指经济方面的繁荣吗？

学生：共同繁荣应该体现在经济、政治、文化方方面面。

设计目的：紧扣时政热点，播放视频，让学生直观感受国家扶贫政策，增强民族自豪感，同时在小组合作过程中提炼知识，提升能力。

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探究四：（你一言我一语）

请同学说说：巩固社会主义民族关系，我们该做什么,我们能做什么？

学生抢答：

教师：同学们从青少年的权利、义务角度谈了我们怎么做；又从国家层面的政府、党、人大谈了怎么做。答的很好，更希望我们能用自己的实际行动投身到民族发展中去。

设计目的：设计开放型试题，培养学生发散性思维，同时对这节课做升华，让学生增强为推动民族关系贡献力量的主人翁意识。

教师：这节课我们通过自主学习了解了我国的民族概况和民族关系，通过合作探究学习了处理了民族关系的原则。那么三原则关系是什么呢？

（四）板书设计：

民族团结

民族平等

前提条件

政治基础

物质保证

各民族共同繁教师：正如***说的：小康路上一个也不能少。我们国家坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣成就斐然，帮助好多少数民族人民走上了富裕道路，作为新时代的青年，我们要勇于担当民族复兴大任，用我们的实际行动推动祖国的繁荣事业蓬勃发展。

（五）知识落实

1.某市围绕“美美与共·和美大同”的主题，结合实际，积极推动以“民族民俗文化”为重点内容的民族团结宣传教育活动，使民族团结深入人心，实现了全市各族人民融洽相处，各民族共同繁荣发展。由此可见( ) ①在民族团结的基础上才能实现民族平等 ②民族团结衡量一个国家综合国力的大小

③要尊重少数民族的民俗以促进民族团结 ④民族团结有利于实现各民族的共同繁荣

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

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2.“一支桨中止了和另一支桨的协作，这只船便只能在湖中绕圈子，而不能直达彼岸。”这句话启示我们，正确处理民族关系必须（ ）。

A. 坚持各民族共同繁荣原则 B.坚持民族平等，反对民族歧视

C. 贯彻落实民族区域自治政策 D.加强民族团结，增强民族凝聚力

3.民族关系是我们这个多民族国家中至关重要的政治和社会关系，民族团结进步事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分。作为青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系付诸行动，为民族团结进步作出贡献，我们应(

) A.制定正确的民族政策 B.自觉履行维护国家统一和民族团结的义务

C.依法行使公民的政治权利和自由 D.坚持大民族主义

4.江苏举行“七彩假日——民族团结‘手拉手、一家亲、一世情’”夏令营活动，此次活动是贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要》的实际行动。在中小学开展民族团结教育活动(

) ①是实现民族平等的文化基础

②有利于增强青少年的民族团结意识

③有利于促进各民族和谐共处

④是实现各民族共同繁荣的重要途径

A.①② B.①③ C.②③

D.③④

5.近年来，民族文化工作取得了重大成就，如内蒙古全区出版各类蒙古文图书近千种约200万册，蒙古语言文字的使用范围不断扩大；再如“格萨尔王史诗”“藏医药”等被列入国家非物质文化遗产。这些民族工作的文化成就表明了我国坚持(

) ①民族平等原则

②民族团结原则

③民族互助原则

④各民族共同繁荣原则

A.①② B.③④ C.②③

D.①④

答案：D D B C D 设计目的：用习题巩固本节课的重点和难点，强化知识点学习。

小组比拼结果公布

多媒体：经典歌曲《爱我中华》

设计目的：用经典老歌结束课程，首尾呼应，再次营造民族团结和谐的氛围，加强学生对民族关系、民族原则的认同感。

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（六）课堂总结 这节课在自主学习、小组竞猜中了解了我国的民族概况和民族关系，通过合作探究学习了处理了民族关系的原则，最后师生共建了处理民族关系三原则的关系。学生在这节课的小组比拼中合作意识、团队精神增强，开放型试题的设计激发了学生发散性思维；在视频、图片、时政展示中提升民族自豪感、自信心。

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师9 第 1 页，共 3页