21 欢乐的泼水节第二课时教案

20、欢乐的泼水节

介休市彦博小学卫雅萍

教学过程:

一、复习导入

1.这节课,老师将和大家再次走进云南的西双版纳,和傣族人民一起过一个《欢乐的泼水节》(齐读课题)。

2.出示词语这些词语宝宝,你还认识吗?谁来开火车读?

一年一度凤凰花傣族水桶

幸福象征欢乐烟火

不肯离去西双版纳吉祥如意

3.这些词语宝宝还会排队呢! 你从中发现了什么? (这四行词语连起来了就是这篇课文的主要内容) 齐读。

西双版纳凤凰花一年一度泼水节

提桶拿瓢互相泼吉祥如意幸福多

二、精读课文

(一)学习第一节

1.上节课我们一起登上开往云南的列车,现在我们已经来到了迷人的西双版纳,出示图片这儿一年四季都是春色满园,有浓绿高大的椰树,高高耸立的佛塔,精巧的竹楼,清清的湖水,悠闲的孔雀。看!火红的凤凰花开了,在这美丽的季节里,傣族人民迎来了——一年一度的泼水节!

(出示:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。)谁能读好这一节?指名读,你读得真流畅。

2.从你的朗读中老师知道泼水节是一年只有一次,你说老师是怎么知道的吗?(指导读好“一年一度”)(板书:一年一度)

3.是呀,泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日,和我们过新年一样热闹,猜猜他们的心情怎么样?(高兴、激动),你从哪个字看出来的?出示:迎4.指导朗读:你能带着这种心情读好第一小节吗?(指名读)

评价:看出来了,你很高兴!乐得脸上都笑开了花!

5.让我们一起高兴地读一读第一小节吧!(齐读)

(二)学习第二节:感受泼水节前的快乐。

过渡:你们想去泼水吗?那就一起去吧!那我们要准备些什么呢?

1、出示任务单一:

1、学生自由读第二自然段,找出描写人们做准备的句子。

2、小组成员讨论交流:傣族人民怎样过泼水节的?

2.小组汇报:你们准备好了吗?老师来看看你们都准备了什么呀?指名说(学生交流:盆、桶、碗……)出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到

了大街上。

师:你是怎样提着桶,端着盆呢?

3.理解“早早地”:这一组小朋友你们什么时候来到大街上的?泼水节还没开始,你为什么来这么早呀?师:是啊,参加一年一度的泼水节,人们的心里一定很激动、很急切。那就带着迫不及待的心情读一读吧。

评价:你来得还不够早;你来得早多了。让我们一边表演一边读。

4.出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。(指名读)师:来到大街上一看,还有比我们更早的呢!谁来读一读。

(1)泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗?有什么不一样?指名说师小结:滴上的是香水,撒上的是花瓣,留下的却是一份美好的祝福。

(2)原来泼水节用的水这么讲究啊!让我们闭上眼睛,深呼吸,闻一闻。一起来读一读,感受一下水的清香吧!

(3)女生一起来读一读,把这份祝愿送给所有的人。

5.最激动人心的时刻到了,开始泼水啦!(播放图片)。大家是怎样泼水的?哪个小组来汇报一下。出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。(重点指导“灌”和“泼”)介绍“瓢”。小朋友认识吗?这是一种舀水的工具,原先是用瓜果的皮做成的,所以是瓜字旁。

“灌”和“泼”是什么动作?你能来表演一下吗?

你还知道哪些泼水的动作呀?(浇、洒、倒)

小朋友们,还等什么,让我们提着桶、拿着瓢、端着盆赶紧加入到泼水的人群中去吧。

出示:开始泼水了,

大家互相追赶,

你拿瓢往我衣领里灌,

我端盆向你身子上泼,

你,

我,

大家泼得兴高采烈。

6.师:同桌一起来泼一泼。小朋友,你们泼得开心吗?是啊,怪不得:老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。多么开心啊,看到这一场面你脑海中想到了哪些词?

老师也送你几个词:喜气洋洋、心花怒放、欢天喜地、激动万分。

学生齐读体会。现在看看大家的身上,怎么样了?课文中哪个词语讲的就是这个意思?(湿淋淋)都湿成这样了,怎么脸上还笑开了花?

7.出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!(板书:吉祥如意)

(1)“怎么能不高兴呢!”这里是说人们非常高兴!

(2)这是祝福的水,这是象征幸福的水,谁来读一读?

(3)这滴了香水,洒了花瓣的清水传递着人们美好的祝福,难怪老人、孩子、姑娘、小伙儿,虽然个个身上湿淋淋的,但脸上却笑开了花。小朋友们,让我们一起来送祝福吧!你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?

出示:任务单二:

吉祥的水呀,

泼!泼!泼!

我把祝福送老人,

祝愿他们身体健健康康

小组交流讨论:预设:(老人很乐意接受你的祝福)(相信这些孩子会越来越聪明的)(小姑娘心里都乐开了花)(小伙儿听了可开心了)

师:看到你们泼水泼得那么开心,我想把水泼在同学们的身上,祝你们越来越懂事,越来越聪明。

8.这真是一个欢乐的泼水节的,让我们拿起书通过朗读再来回忆这激动人心的场面。出示第二小节:齐读。

过渡:泼水活动真是尽兴又热闹,告诉大家一个好消息:傣族的泼水节除了泼水以外,还有其他活动呢。

(三)学习第三自然段:

1.出示:地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起来烟火,直到深夜还不肯离去。

指名学生读。

师:他们还有那些庆祝活动?(图片展示)我们来欣赏一下。问:此时,你舍得离开西双版纳吗?你的心情可以用书上的哪个句子来表达呢?你为什么不肯离去?

4.那让我们通过朗读把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中。

三、做个小导游

出示四幅图片,师:刚刚我们和傣族人们一起度过了一个欢乐的泼水节,你认为课文哪个地方最能吸引你?和大家介绍一下吧!

四、总结全文,拓展延伸

是呀,让我们再读一读课题,记住这个---欢乐的泼水节,记住这--“一年一度”的泼水节,记住这---“吉祥如意”的泼水节。

五、写字指导

1.出示生字,祥吉如味

2.请学生观察三个字的特点:这几个字里都有口字,观察一下这三个口在不同的位置,吉如味,写的时候要注意什么?

3.指导书写,学生描红:看这个吉,口放在下面要写得怎么样啊?大一些,扁一些。这两个口啊,一个在右边,一个在左边,你发现没有,这个口在左边

要写得怎么样啊?要小,而且要稍稍往上去一点,所以我们平时在写字的时候要善于观察。

六、布置作业

七、板书设计:

20、欢乐的泼水节

一年一度

吉祥如意