第二节 地球自转的地理意义课件配套优秀

《自转的意义—时差》教学设计

●三维目标

知识与技能

1．能解释时差的形成原因

2．在现实生活中会运用时区和区时、国际日界线

3．能理解地方时和区时的区别

过程与方法

1.联系生活实际，感受地球上昼夜的变化以及时间的差异

2．运用地理素材，分组讨论，找出规律

情感、态度与价值观

1.培养学生勇于探究的素养和态度。

2．培养学生的读图分析问题的能力 3．培养学生从材料中提取信息分析问题的能力

●教学重点

地方时和区时的计算

●教学难点

1.日界线原理 2．地方时和区时计算

●教具预备

多媒体设备集成的相关课件、地图册等

●课时安排

1课时

●教学过程

[情景引题] 一位母亲在一艘由中国开往美国的远洋轮船上生下一对双胞胎，但是奇怪的是先出生的姐姐出生的日期是7月28日，后出生的妹妹出生的日期是7月27日，妹妹比姐姐还大了一天，这是怎么一回事呢？从而引出时差概念提起学生学习兴趣。

再展示本节课学习目标，做到学习什么心中有数。

1.理解地方时产生的原因；

2.能联系实际进行简单的区时换算；

3.了解国际日界线及其意义。

展示酒店大堂悬挂的世界时钟，让学生进一步理解什么是时差，并结合上节课昼夜交替相关内容提出探究活动一：时差的成因

学生讨论后总结得出：由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。显然，偏东地点的时刻要早一些。

老师进一步总结这种因经度而不同的时刻，统称为地方时。明确地方时概念。

（1）地方时（板书）

东边地点的时刻总比西边早。由于地球自转周期是24小时，所以经度相差1°，地方时相差4分钟，经度每隔15°，地方时相差1小时。经度上的微小差别，都能造成相应的地方时之差。

为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议，在会上创立了标准时制度，明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。

（2）时区的划分和区时的确定（板书）

(出示时区和国际日界线图)

【教师指图讲解】由于地球每24小时自转一周，一小时转15个经度。因此，国际上规定，每隔15°划为一个时区，全球可分为24个时区。以本初子午线为基准，从西经7．5°至东经7．5°，划为中时区，或叫零时区。在中时区以东，依次划分为东一区至东十二区；在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7．5°，合为一个时区，称为东西十二区。

【提问】北京、东京、莫斯科、开罗、伦敦、纽约、华盛顿各在哪个时区？

【教师指图讲解】每个时区跨经度15°，同一时区各处地方时也不相同，因此国际上规定，每个时区的中央经线，叫做该时区的“标准经线”，标准经线上的时间，便是整个时区的“区时”。例如，中时区的中央经线是零度经线，零度经线的地方时便是中时区的区时；北京处在东八区，东经120°是东八区的中央经线，因此北京时间是采用东经120°的地方时，即东八区的区时。

【提问】东九区和西五区的标准经线各是多少度? 【学生回答】135°E75°W

巩固练习：阅读材料，回答问题：

在北京旅游的李先生早晨七点看到宾馆大堂挂着这样几幅钟，分别表示旧金山（西八区）、东京和开罗的时间，发现其中有一个表示的不正确，请先对号入座，再找出错误的一个。

图4 师：（请学生讲区时计算过程）大家看过一本小说叫《维利福格80天环游世界》没有，这里隐藏着一个很有趣的时间问题。请看大屏幕。（投影展示小说概要）

《维利福格80天环游世界》

1872年的伦敦，一名叫福格的绅士和朋友们在俱乐部里闲聊时，扬言自己“能够在八十天内周游世界”，并以两万英镑打赌。当他历尽千辛万苦回到伦敦时，一看表，发现已经过去81天了。就在他万般沮丧时，去了一趟教堂，发现自己的表上显示的日期比教堂的日期快一天。这是怎么回事呢？到底他输了没有？

（学生迅速讨论得出国际日界线知识）

5．师：人们将国际日界线划在180°经线附近，看图1.20，两者是不是完全重合呢？（不是）哪些地方没有重合啊？（180°经线经过陆地或者岛屿时，是为了保证一个国家在日期上的完整性。）

师:那么经过国际日界线日期有什么变化呢？（最好学生说出在投影展示：自东十二时区到西十二时区，日期要减一天，反之，日期要加一天。）

6.师：很多国家领土都不止跨越一个时区，那么他们各采取什么样的计时方法呢？看下图（投影图片，并介绍）那么这两个国家的计时方法各有什么利弊，哪个更好呢？请从交流是否方便、与当地自然现象的差距大小等方面分组讨论。（学生讨论）

（教师总结：中：统一，各地使用起来具有一致性，便于全国性的交流活动。如都是北京时间十九点收看新闻联播，北京奥运会在2008年8月8日晚8点举行开幕式等等。但是各地时间与本地自然现象相差太大；如，新疆，北京时间八九点太阳才出来，相应地，上学上班时间都很晚，晚上也很晚才回家。

美：各地时间与自然现象相差不大，生活起来方便，但不统一给全国性的报道、文件的传达等带来不便。所以，各种计时方法各有优缺点）

（小结）本节课我们共同探讨了由于地球自转产生的昼夜交替和时差现象，（投影板书）目的是解决大家日常生活中遇到的时差问题。课下，请大家通过完成课后作业解决生活中遇到的问题：

[课后作业]：完成地图册相关作业

[投影板书设计]

时差

1.地方时：经度每相隔15°，地方

时相差1小时；同一纬线上东早西晚

2.时区和区时

（1）时区划分和区时计算

（2）国际日界线

（3）各国特别的计时方法