第三节 中外著名旅游景观欣赏教案设计（一等奖）

第三章第三节

中外著名旅游景观欣赏

教学目标：

1、

了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。

2、

理解景观与自然和人文环境之间的关系。

3、

通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

自主梳理（PPT展示）：

知识点一

黄山风景名胜区

1．概况：黄山位于我国①________省南部，1990年被列入世界②________与③________遗产名录，属④____________地貌。

2．黄山四绝

四绝

特点

成因

奇松

形态有立、有卧、有仰，还有⑤________ 根部能释放⑥________，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植

怪石

星罗棋布、形态各异、⑦____________、惟妙惟肖，有“移目换彩”“移步换形”之妙

在奇峰的基础上，通过⑧__________________而形成

云海

云海缥缈，⑨________，气象万千

⑩____________气候，雨量充沛；山高谷深，林木繁茂，日照⑪__________，湿度大，水汽多，容易成云致雾；峰顶和谷底、向阳处和背阴处⑫__________，水分蒸发速度不同，又受⑬________风的影响，云雾变幻诡谲

温泉

终年喷涌，⑭________，可饮可浴

热量主要来自⑮__________，地表水下渗受热，地下热水沿着⑯________或裂隙上升到地表而成

知识点二

澳大利亚大堡礁风景区

1．概况：大堡礁是澳大利亚⑰________海岸外一系列珊瑚岛礁的总称。覆盖着澳大利亚大陆架大约⑱________平方千米的面积，是世界上⑲________的珊瑚礁。

2．成因

(1)海域环境：水面温度高达21～38℃，温度的⑳________变化和季节变化都比较小，平均盐度3.5%，海水清晰度高，水面较________，适合珊瑚虫繁衍。

(2)地壳运动：在地质史上是缓慢的____________；由一代接一代________________堆积而成。

知识点三

中国云南的元阳梯田景区

1．形成原因

(1)自然

原因

(2)人为原因：用石块砌起围墙，种植________，在高山上修________引水灌溉稻田。

2．景观特点

知识点四

法国巴黎塞纳河畔的古城区

1．塞纳河：由________向________穿过城市，水位稳定，少洪涝之害，全年不冻，是法国的“母亲河”。

2．旅游资源分布(如上图)

答案展示（纠错）：

自主梳理答案

①

安徽

②文化

③自然

④花岗岩

⑤异体同干

⑥酸性物质

⑦名物状景

⑧外力的风化和侵蚀作用

⑨瑰丽壮观

⑩亚热带季风

⑪时间短

⑫温差大

⑬山谷

⑭水洁明净

⑮地球内部

⑯断层

⑰东北

⑱35万

⑲最大

⑳垂直

平静

沉降地带

珊瑚虫骨骼

哀牢山

印度洋

元江

水稻

水渠

银链

金黄

东南

西北

艾菲尔铁塔

巴黎圣母院

卢浮宫

戴高乐广场

小组探究讨论：

1．黄山“四绝”产生的根本原因是什么？（1-2组讨论并准备发言）

2．澳大利亚大堡礁风景区的旅游资源有哪些？（3-4组讨论并准备发言）

3．大堡礁的形成过程是怎样的？（5-6组讨论并准备发言）

4．如何欣赏元阳梯田？（7-8组讨论并准备发言）

教师点评及规范答案展示（PPT）

1、黄山“四绝”产生的根本原因是什么？

四绝

成因

特点

奇松

黄山松分布的海拔高度、悬崖峭壁黄山松是黄山特有树种，生长在的生存条件，以及由于地形因素所海拔800m以上的悬崖峭壁上，遍形成的山谷风等条件，造就了黄山布于山巅峰峦之间，依山势而长，松之奇。

形态各异。

怪石

首先是花岗岩山体坚硬，但是垂直星罗棋布，形态各异，名物状景，节理发育，表面易发生球状风化；惟妙惟肖，移目换彩，移步换形。

其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。

云海

黄山属于亚热带季风气候，雨量充云海缥缈，瑰丽壮观，气象万千，沛，山高谷深，林木繁茂，日照时一年中有250多天有云雾。

间短，湿度大，水汽多，容易成云致雾。峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大，水分蒸发速度不同，以及受山谷风的影响，黄山的云雾变

温泉

幻诡谲。

地下热水沿着地表断层或裂隙上升终年喷涌，水质明净，可饮可浴。

到地表，就成型了温泉。

2．澳大利亚大堡礁风景区的旅游资源有哪些？

大堡礁区丰富的资源可从水下、水上的立体空间看。水下有着丰富的海洋生物资源，水上露出水面的珊瑚礁在大堡礁水域区约有大小岛屿几千个，这些各有特色的岛屿现都对外开放，澳大利亚政府还建立了一个面积宠大的海洋公园。

3、大堡礁的形成过程是怎样的？（结合课本图3.28）

水温高(21～38℃)温度垂直变化和季节变化小,水面平静，清晰度高。

珊瑚礁在岛屿周围生长，形成岸礁――→岛屿逐渐下沉，珊瑚礁继续向上生长，形成堡礁――→岛屿继续下沉、没入海中，珊瑚礁继续向上生长，形成环礁。

4．如何欣赏元阳梯田？

欣赏元阳梯田要注意把握观赏时机，并选择好观赏位置。

元阳梯田是一幅美丽的画，是自然和人类活动共同绘制的，这幅画的景象是随季节的变化而变化的，因此，在不同的时间产生不同的观赏效果。

讲解介绍：

法国巴黎塞纳河畔的古城区

塞纳河由东南向西北穿过城市，水位稳定，少洪涝灾害，全年不冻，利于航行（河流有向城市提供水源和运输，以及军事防卫、提供河沙当作建筑材料的功能）。巴黎2000年以前是个河中若干小岛组成的渔村，后来先向左岸坡地发展（艾菲尔铁塔），后向右岸进军（戴高乐广场、爱丽舍宫、卢浮宫等），规模不断扩大（西岱岛上有巴黎圣母院）。

课堂练习：

一、阅读材料并回答

世界地质公园——黄山

黄山属花岗岩峰林景观。在距今约1.4亿年前，地下炽热岩浆在地壳薄弱的黄山地区上侵。在距今6 500万年前后，黄山地区的岩体又发生了较强烈的隆升。

随着地壳的间歇抬升，这里的花岗岩体遭受风化、剥蚀，奇峰耸立(海拔千米以上的高峰有72座)，怪石千姿百态，由此而成黄山雄峻瑰奇的美景。

黄山多云海，每当雨过天晴，或在日出前后，山谷中就雾起云腾，铺天盖地而来。

黄山以奇松、怪石、云海和温泉“四绝”名扬天下。

(1)黄山位于我国________省东南部山区，构成黄山秀丽风光的物质基础——花岗岩，按成因分类属于________岩。

(2)说明形成黄山奇峰异石地貌景观的主要地质作用及其表现形式。

(3)请从水汽凝结条件的角度，简要分析黄山云雾多出现在雨过天晴之时或日出前后的原因。

答案

(1)安徽

岩浆(侵入)

(2)内力作用：岩浆活动、地壳运动(或地壳抬升)；外力作用：风化作用、侵蚀作用。

(3)雨过天晴，空气中水汽充足，遇山地抬升作用，水汽上升遇冷凝结，形成云雾；日出前后由于地面辐射降低，气温低，水汽易凝结。

错因分析

主要易出错的地方有两个：一是对黄山怪石形成的原因不清楚以及怪石形成的过程不明白；二是对云雾形成的原理理解不透。

纠错笔记

黄山奇峰怪石及云雾的形成

二、读“黄山地理位置图（课本3.20）”，完成下列问题。

(1)要想观赏到变幻莫测的黄山云海，最佳季节是________，最佳天气是________。

(2)在游览黄山“四绝”中的“怪石”时，怎样才能欣赏到这些岩石的酷似造型？怪石的形成原因是什么？

(3)黄山松以顽强的生命力和奇异的姿态闻名天下，试从地理学的角度解释黄山松“奇”的成因。

(4)听松涛，看云海，赏怪石，浴温泉，从不同侧面体会黄山之美，属于旅游景观欣赏方法中的________，是旅游景观欣赏的最高境界。

答案：(1)夏季

雨过天晴

(2)从特定地点观赏。

在奇峰的基础上由外力的风化、侵蚀作用形成。

(3)黄山松根部释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳性的特性，加上黄山山谷风大的影响是黄山松“奇”的成因。

(4)以情观景

解析

黄山云海缥缈，气象万千。一年中有250多天有云雾，有“十日九云烟”“山色去来云”之说，一年四季皆可观赏，但由于夏季空气湿度大，更宜观赏，尤其是雨过天晴之后。黄山怪石之怪只有在特定的位置才能欣赏和品味出来，其形成是长期风化和侵蚀作用的结果。黄山松枝干虬生，树冠扁平，姿态奇异与其根部能释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩有关，也与植物的向阳性、黄山山谷风有关。以情观景是旅游景观欣赏的最高境界。

3．读“元阳梯田景观”图，回答下列问题。

(1)元阳梯田位于我国________省________部。

(2)元阳县地处________山区，滨临附近的________江。

(3)元阳梯田是________族人的创造，体现着人与自然的________之美。

(4)元阳梯田种植的主要农作物是________，其主要补给水源是________。

(5)简述元阳梯田四季景色的变化。

答案：(1)云南

南

(2)哀牢

元

(3)哈尼

和谐

(4)水稻

雨水和地下水

(5)初春的梯田，流水飞溅，恰似一条条从天而降的银链；三、四月的梯田，宛如一块块绿色的地毯；夏末初秋的梯田，一片金黄；而冬天的梯田，如一面面光亮的镜子，映照着蓝天白云。

课后作业（活动）：

查找世界上著名的旅游景区的相关资料（中外和一例），说明其景观特征，并从地理角度分析其形成原因（下周自习课小组活动展示）

知识结构（总结）：

中外著名旅游景观欣赏

案例1 黄山风景名胜区

案例2 澳大利亚大堡礁风景区

案例3 中国云南元阳梯田景区

案例4 法国巴黎塞纳河的古城区

课后反思：

仅通过课堂教学，并不能完全调动学生的积极性，还应该通过布置课后活动作业，

让学生主动去查找资料等，了解更多的内容。