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第一单元化石燃料与有机化合物名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：第一单元化石燃�…名师教学设计

正文

教学设计：石油炼制乙烯

教学目标: 1、了解石油分馏、裂解、裂化的主要原理、目的及对应产物。

2、认识乙烯的分子组成、空间结构，掌握乙烯的主要化学性质，并比较乙烯与甲烷在结构、性质上的差异。

3、能识别不饱和烃，掌握加成反应的反应机理

教学重点：

石油炼制方法

乙烯的化学性质

教学难点：

加成反应的反应机理

教学方法：

讲授法

演示法

教学工具：

PPT

视频

教学步骤：

引入：能源是一个国家经济发展、安全的保证，除了西气东输外，还有中俄石油管道。

图片：中俄石油管道路线图

采油机

转入：石油的物理性质与组成元素、成分、状态。

提问：对于石油这样一个复杂液态混合物，我们如果分离呢？（提示：回忆上学期学习的物质分离的方法）。

学生：蒸馏

图片：石油的蒸馏装置

提问：水银球位置在哪里？为什么？沸石的作用是什么？为什么有这样的作用？加入液体的体积的范围是多少比较合适？冷凝水流向是怎样的？为什么？发生是哪种变化？

学生：思考后回答。

讲解：蒸馏与分馏的差异

图片：蒸馏与分馏

石油分馏产品示意图

思考：1、石油分馏的产品是纯净物吗？

2、为什么碳原子越多。熔沸点越高？

补充：石油的减压分馏

小结：石油分馏产品（常压分馏与减压分馏）

转入：直接通过分馏得到的汽油叫直馏汽油，产量与质量无法满足生活的需要。

讲解：石油的裂化

强调：由于是混合物，我们只用分子式表示物质。裂化汽油中含有烯烃。

转入：如果把长链烃看作是一个棍子，裂化就是把棍子折成二段，裂解就是把棍子折断，棍子越短用的力就越大，体现为需要的能量越高（反应温度高），为了防止温度过高焦化，加入催化剂。采用比裂化更高的温度的反应就是裂解。（记忆方法：“化解”，裂“化”在前，裂“解”在后）

思考：写出辛烷的裂解成丁烷，丁烷裂解生成乙烷或甲烷的反应。

学生：书写，体会原子守恒法。

小结：石油的炼制，区分炼制方法背后发生的变化的不同。

转入：注意区分直馏汽油与裂化汽油的差异，裂解得到的乙烯产量是衡量一个国家石油化工水平的标志。

展示：乙烯的结构模型、比例模型。

学生：观察模型

表格：乙烷与乙烯的对比

分子式

电子式

结构式

结构简式

分子内各原子的相对位置

C2H4

C2H6

2个碳原子和4个氢原子在

个碳原子和6个氢原子不在_____上

上

学生：填表

强调：乙烯结构简式，不能省略双键，不饱和烃的概念

讲述：乙烯的物理性质。

视频：乙烯燃烧

学生：观看视频

并写出相应的反应。

强调：不能用等于符号，有黑烟，反应不止一个。

视频：乙烯通入到酸性高锰酸钾及溴的四氯化碳中。

学生：观看视频，描述现象。

思考：乙烯能使酸性高锰酸钾褪色，体现了乙烯的何种性质？（提示：酸性高锰酸钾有什么性质）

学生：还原性。

讲解：乙烯与溴的反应机理及加成反应的概念。

思考：乙烯在一定条件下还能与氢气、氯化氢、水发生加成反应，请写出相应的化学反应方程式。

学生：书写反应。

强调：1、反应机理

2、反应的条件差异

讲述：乙烯的用途

小结：乙烯的结构、性质与用途

表格：乙烷与乙烯对比

物质

燃烧

酸性高锰酸钾

溴的四氯化碳

乙烷

乙烯

资料摘要

第一单元化石燃料与有机化合物名师教学设计