第一节　有机化合物的分类教学设计一等奖

有机化合物的分类

二、教学设计

1.教学目标：

（1）了解有机化合物常见的分类方法。

（2）了解有机物的主要类别及官能团。

（3）过程与方法培养学生自主学习的能力，比较、分析、归纳能力。

（4）情感、态度与价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性。

3.学情分析：

学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用；重点学习了取代反应、加成反应的反应特点；初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的学习兴趣。同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好学习习惯。

三、教学过程

教学环节

及时间

课前准备

提前一天阅读《化学2》

[引入] 2分钟

讨论得出分类方法

12钟

分

【练习】展示多种重要的有机化合物的结构简式,让学生了解有机化合物结构的相似性。树状分类法

【投影展出】

通过教师的启发，引出生活中常见的分类方法

【课前布置】

阅读《化学2》有关有机物的知识

【引入】1．什么叫有机化合物？

2．怎样区分的机物和无机物？

【学生回答】

有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；

受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？

组成元素：C、H、O 、N、P、S、卤素等

有机物种类繁多。

（1) 3-5人为一小组，查询讨通过活动培养学生的科学探究能力、组织活动能力、协作交流能力等。

从而引出要想研究2 000多万种有机化合物，必须对有机化合物分门别类才能有效地对其进行研究，才能使论得出分类方法有：

研究有机（2）并选好一个代表准备汇报物简约化，触类旁通，本组的调查成果。

达到事半

一、常用分类法：按照一定的功倍的效使有机标准对事物进行划分的方法。

果，二、树状分类法：对事物进行化学学科得以迅速逐层分类的方法。

三、交叉分类法：对事物进行地发展。

教师活动

学生活动

设计意图

讲解2分钟

对角度的划分的方法。

为马上进入的新课做好思想准备。

（2000多万种有机物怎么研究？）

【思考与回答】

分类方法有哪些？

要分类研究

【引入】情景创设，类比推理

链【提问】

状

脂

一、

按碳的骨架分类：

化环

思考后回答：

合化

有物

合芳

机

物

香

环化化

脂状合

合肪

化物

物

化合

合

物

物

1．链状化合物

（因其最初是在脂【学生回答】

肪中发现的，所以又叫脂肪族化合链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

物。）如：

CH3-CH2-CH2-CH3

正丁烷

CH3-CH2-CH2-CH2OH

正丁醇

【学生回答】

环状化合物

这类化合物分子中2．环状化合物

它又可分为两类：

含有由碳原子组成的环状结

构。

（1）

脂环化合物：

脂环化合物是一类性质和脂肪如：

族化合物相似的碳环化合物。

OH

环戊烷

环己醇

【学生回答】

（2）

芳香化合物：

芳香化合物是分子中含有苯环如：

的化合物。

苯

萘

【小组合作学习】

以小组为活动单位，动手插接、教师给出一定数量的、学生比较熟悉组装下列有机物分子模型，

或不熟悉的简单有机化合物的结构甲乙乙苯

溴乙简式（烃及烃的衍生物），表示出数烷

烯

炔

乙醇

以万计的有机物，研究起来是相当困烷

难的。为使研究工作顺利进行，必须苯乙乙丙乙乙对有机物进行分类。让学生熟悉典型酚

醚

醛

酮

酸

酸的有机物分子，以及典型官能团的结乙构。

酯

通过创设“问题情景”进行启发式教学。

认识有机化合物分类的必要性。

引导学生依据有机物分子中碳原子的数目、连接方式（成链或成环），以及决定有机物分子化学性质的官能团的不同，提出有机物分类的几种可行的方法，进行充分讨论。

并在

小组科

学探究

按官能二、按官能团分类：

什么叫官能团？什么叫烃的衍生团分类物？

15分

钟

常见的官能团有：P.5表1-1

可以分为以下12种类型：

类别

官能团

典型代表物

烷烃

——

甲烷

烯烃

双键

乙烯

活动回炔烃

叁键

乙炔

报

芳香烃

——

苯

2分钟

卤代烃

卤素原溴乙烷

子

醇

羟基

乙醇

酚

羟基

苯酚

醚

醚键

乙醚

醛

醛基

乙醛

酮

羰基

丙酮

羧酸

羧基

乙酸

酯

酯基

乙酸乙酯

巩固练

习10

分钟

按官能团的不同可以对有机物进行小结2分类，指出有机物的结构可以有多种形式表达──结构式、结构简式等，分钟

注意分析在学习有机物分类时往往

做出的错误判断。

教师在教学中应注意展示一种官能

团的多种书写形式，帮助学生灵活地找出有机物分子中原子之间的连接

顺序与连接特点，确认有机物分子中

官能团类别，也为学习有机物的结构

特点和命名作好知识和能力的准备。

课后作业

【作业布置】

P.6

1、2、3、

熟记第5页表1-1

并将组装好的有机物分子模型，按不同的结构特点进行分类。

【学生回答】

官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．

烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

纠错

小组之间进行交流与评价，指出各种分类方法的特点，讲清自己的分类依据，结合学生的多种形式的分类（按碳的骨架分类、按官能团分类，按碳原子数，按环状或链状，按成环的原子数……）。通过比较、评价，分析何种分类方法更能体现有机物的结构与性质相似的关系，从而归纳出常见的两种分类的方法。应用分类方法对有机物进行分类练习，反思怎样进行分类能更好地体现出有机化合物结构与性质的关系。基础上构建有意义、稳定的化学知识，同时还培养了学生的观察、分析与推理能力。

附：

【板书】

第一节

有机化合物的分类

有机物的定义：

有机物的特性：

一、按碳的骨架分类：

有机化合物

链状化合物

脂肪

环状化合物

脂环化合物

化合物

芳香化合物

二、按官能团分类：

官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．