16*孤独之旅名师课堂实录｜教案在线预览

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第九课孤独之旅曹文轩教学目标一、知识与能力1、理清故事情节，分析人物形象，体会人物的心理变化过程。 3、引导学生正确的认识困难与挫折，以积极的态度面对困难和挫折。教学设计一、情景导入同学们，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是

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所属课文：16*孤独之旅

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2019-05-21 08:51:00

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学校：合阳县黑池镇中学

16*孤独之旅名师课堂实录

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关键词：16*孤独之旅名师课堂实录

正文

第九课

孤独之旅

曹文轩

教学目标

一、知识与能力

1、理清故事情节，分析人物形象，体会人物的心理变化过程。 3、引导学生正确的认识困难与挫折，以积极的态度面对困难和挫折。

教学设计

一、情景导入

同学们，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也

就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。

二、整体感知

1、根据小说的三要素，用一句话概括本文的故事情节。（用“这篇小说讲述了一个故事”的形式概括）

明确：杜小康在贫困失学后，在孤独艰苦的环境中，和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。

2、本文情节的开端、发展、高潮和结局各是什么？

明确：开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。

3、本文的题目是“孤独之旅”，请速读课文，找出文中杜小康的心理共有几次变化？每次的心理是什么样的？这些变化表明了什么？

明确：刚刚出发时茫然、恐惧不成熟

到达芦苇荡时害怕、胆怯

芦荡安顿后孤独、单调

住一段时间后不再忽然地恐慌

雨后天晴时坚强、长大成熟

四、拓展与延伸

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成长之旅

1、你的生活中有过“孤独”的经历吗？请把你的感受写下来，并谈谈你经历了这次孤

独后有什么样的感受。

2、搜集有关“孤独”的名言警句。

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关于本教案的常见问题

Q：16*孤独之旅名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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