14 山水画的意境ppt配套教案和课堂实录

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山水画的意境

【教学目标】

1.了解作者的相关知识。

2.把握本文的写作思路，把握文本内容。

3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。

【教学重点】

把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。

【教学难点】

品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、新课导入，简介作者

1、

由欣赏中国山水画导入：同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词。你们能结合所学过的诗词解释一下什么是“意境”吗？例如，《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。可以说，“意境”是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界！

2、李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。

二、标题切入，整体感知课文内容

1.阅读标题，从标题中你获得了哪些信息？

预设：标题是本文的论题；标题概括了作者谈的内容是什么。

2.如果是你来写这篇文章，你准备怎样写？

预设：告诉读者什么是意境，怎样来创设意境等等。

要求：阅读全文，验证一下与你想的一样吗？

三、合作探究

（一）阅读课文，体会本文逻辑之思

1.本文的中心论点是什么？

预设：意境是山水画的灵魂，意境的营造需要画家身临其境，对客观对象长期观察。

2.请大家梳理本文论证的思路，思考其妙处。

预设：文章开门见山提出主要观点“画山水，最重要的问题是‘意境’，意境是山水画的灵魂”，接着第二段解决“意境”是什么的问题，之后解决为什么山水画要讲究意境，举了两例进行具体说明，再者解决怎样创设意境的问题，最后阐述意境与意匠关系，提出要“苦心经营意匠”。这样使文章论证严谨而清晰。

（二）细读课文，体会论证的说服力

1．课文第3、4自然段，作者引用了李白和毛主席的诗，目的是什么？

预设：列举《送孟浩然之广陵》中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情。具体阐释艺术作品如何通过写景表达思想感情，从而创设意境。

2．第6自然段列举齐白石画虾的例子，是为了说明什么？

预设：作者列举齐白石画虾的例子，其目的是为了说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察；证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识。

四、拓展延伸，学以致用

各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能相互借鉴。下面这些山水画创作的心得，对

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你的写作有哪些启示？

1．对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

预设：对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定写不出好文章。这就要求我们要尽量熟悉写作对象，把握他们的精神实质。

2．一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。

预设：对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人、无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。

五、课堂小结

艺术作品和文学作品的创作，都离不开意境的营造。而意境的营造离不开创作者身临其境，对客观对象的长期观察。要想作品呈现出独一无二的风格，离不开个人情感的倾注。由此可见，文艺作品不能简单重复别人，要有自己的深刻感受。

六、练习：在作业本上画出本文的思维导图。

七、板书设计

由山水画引出意境这一话题明确什么是意境阐述意境的概念和作用举例说明意境的作用山如齐白石画虾水深刻认识画意境何毛主席《沁园春》客观对象的荆浩画松树获得意苏州“清奇古怪”四棵境意要有强烈真挚的情感

古柏境不同风景有不同的特色意匠：表现方法、表现手段的设计

紧密结合缺

一不可

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