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《山水画的意境》教学设计祁文霞【学习目标】1.能够把握文章内容，了解作者观点。2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与观点之间的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品。 教学重难点：梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与观点之间的关系。【教学过程】一．新课导入（欣
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14 山水画的意境主要内容及教案内容
未知
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关键词：14 山水画的意境主要内容及教案内容
正文
《山水画的意境》教学设计
祁文霞
【学习目标】
1.能够把握文章内容，了解作者观点。
2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与观点之间的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品。 教学重难点：梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与观点之间的关系。
【教学过程】
一．新课导入
（欣赏山水画，谈谈自己的感受）
二．预习检查：
(1)字音
惆怅(chàng)
真挚(zhì) 朝朝暮暮(mù) 浮光掠影(yǐng) ．．．．(2)词义
【胸有成竹】强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。
【身临其境】亲自到了那个境地。
【浮光掠影】比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。
三．走进文本，整体感知
1. 找出本文中心论点。
1
2. 阅读课文，说说什么是“意境”？要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。
3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。
4.什么是“意匠”？
“意匠”与“意境”有什么关系？
四．细读感悟
探究：1.为了论述相关的艺术原理，作者在全文中举出了哪些例子？请找出这些例子，并说说它们分别阐述了什么问题？ 探究：2.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？
探究：3.归纳本文的论述思路。 【板书设计】
为本文划分合适的层次。一（1-4）:阐明什么是山水画的意境。二（5-8）:论述意境的产生必须身临其境，长期观察。三（9-10）:论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。
五、当堂演练，达成目标。
六、
总结课文，拓展延伸：
【2018年中考北京卷】阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
2
乡书何处达？归雁洛阳边。
7．这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了______的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。
8．阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
七.布置作业
3
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5ygggwenku_82017
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关于本教案的常见问题
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