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孔乙己教学设计

第二课时

教学目标：

1.通过抓住典型描写，来欣赏孔乙己的人物形象；

2.学习比读的阅读方法。

3.了解作者写作目的，理解文章主题。

教学重点：

赏析人物形象

教学难点：

学习比读技巧，通过比读找出变化的特点原因，分析根源。

（一）复习导入

在第一课时中，我们一起走进了鲁迅先生笔下的《孔乙己》，分析了社会环境的设置及其作用，以及对本篇小说的故事情节进行了概括，这节课我们接着学习。

（二）分析描写感知人物形象

鲁迅先生曾说过，在他创作的小说中，他最喜欢的就是孔乙己，如果我们穿越时空到达晚清孔乙己生活的时代，你能在咸亨酒店一众酒客中认出他吗？请根据文中的描写说说理由。同学认真去找，进行勾画批注，分析完可以进行分享。（学生勾画、谈论）

明确（孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。）

孔乙己既不属于长衫主顾，又不属于短衣帮，但他只要踱进店里坐下不就可以成为长衫主顾了吗？

他只要脱下长衫不就可以归入短衣帮了吗？

（分析孔乙己外貌描写，通过细节让学生感知人物的特殊性，从而总结人物形象——穷困潦倒却不肯放下读书人的身份不愿与劳动者为伍底层知识分子形象）

欲上不能，欲下不甘。孔乙己就成了与这个社会格格不入的孤独的边缘人了。

还有哪些描写？写出他的特点，让我们能找到他？

明确（语言描写例如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

“君子固穷”

“者乎”等）

展开分析人物迂腐、自欺欺人的特点。

通过这些分析孔乙己的形象已经立住了，可以完全概括这个人么？不是，他还有另外一面。

邻舍的孩子围住孔乙己，他便给他们茴香豆吃，一人一颗……“不多不多，多乎哉？不多也。”

也有卑微善良穷酸的一面。

教我写回字也表现他的善良天真的一面，从不拖欠酒钱，他又有诚实的一面。

思考第五段与第十段是关于孔乙己的描写吗？是什么描写？

明确：侧面描写，表现人物特点，好喝懒做

诚实讲信用

偷东西被打

好，这下我们来总结一下，孔乙己是一个生活在晚清封建社会的底层知识分子，他年老穷困潦倒，却鄙视体力劳动，爱面子很迂腐，却又有善良天真的一面。

（三）比读体会人物悲惨命运

出示比读。

给出示例，学生比读第四段与第十一段。进行勾画，分析。并小组讲读。

孔乙己人物形象

首次出场

末次出场

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外貌

身材高大

青白脸色

脸上黑而且瘦

穿一件破夹袄

穿一件长衫

动作

排出

站着

眼神

睁大眼睛

摸出

盘着两腿，下垫蒲包

眼色恳请

语言

之乎者也

单说

语气

争辩

低声说

……

……

……

一个正常的人被社会，被恶势力摧残，这个命运的变化，谁能够承受得起啊！

这些对比把精神和肉体受到巨大摧残的孔乙己的形象鲜明地呈现在读者面前，激起我们深深地思索。造成孔乙己悲惨命运的原因是什么？

明确：个人原因和社会原因 个人原因书中明确提到

资料一：意在描写社会对苦人的凉薄

凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所以我们的第一要著，是在改变他们的精神……

—

—鲁迅《呐喊》

“所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出苦病，引起疗救的注意。”

—

—鲁迅《南腔北调集》

板书：个人原因 好喝懒做 哀其不幸怒其不争

社会原因 冷漠麻木 揭出苦病，进行疗救 作业：

《孔乙己》从丰富深刻的“角度”叙写孔乙己的故事：对他与“酒”的关系，对他的“偷”的描写，“手”的描写，“脸色”的描写，对众人们“哄笑”的描写，我们都可以进行专门的欣赏。

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