15 我的叔叔于勒优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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我的叔叔于勒第二课时教案学习目标：1.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。（重点）2.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。3.把握文本主题，培养健康的人生观、价值观。（难点）一、音乐导入：(课前多媒体播放歌曲《流浪歌》这首歌唱出了流浪在外的游子的

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所属课文：15 我的叔叔于勒

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2019-06-13 11:09:00

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学校：北京师范大学新余附属学校

15 我的叔叔于勒优秀教学设计说课稿

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2019-06-13 11:09:00

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关键词：15 我的叔叔于勒优秀教学设计说课稿

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我的叔叔于勒第二课时教案

学习目标：1.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

（重点）

2.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。

3.把握文本主题，培养健康的人生观、价值观。（难点）

一、音乐导入：(课前多媒体播放歌曲《流浪歌》这首歌唱出了流浪在外的游子的辛酸，他们是多么渴望家这个港湾的慰藉，多么渴望来自亲人的温暖！我们今天学的这篇课文里就有这样一个在外流浪多年的游子，饱经人生的沧桑，更可怜的是当家人遇到他时，不但不接受他，反而视他为毒蛇猛兽，躲之唯恐不及，避之唯恐不远，这是为什么呢？今天，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，去探究一下其中的原因。(板书课题和作者) 二、出示学习目标（齐读）

三、回顾上节课的内容，小说三要素：故事情节、环境、人物。我们上节课梳理了本文的故事情节，开端是盼于勒，经过是赞于勒，高潮是遇于勒，结局是躲于勒。今天我们这节课分析本文的人物形象，下节课再分析本文的环境。

四、跳读课文

摄取信息

本文描写了哪些人：菲利普夫妇、我、于勒

1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。

2、为什么会有如此不同的称呼？

3、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？

明确：全家唯一的希望——盼于勒

坏蛋、流氓、无赖——骂于勒

正直的人、有良心的人——赞于勒

流氓、讨饭、贼——骂于勒

全家人的恐怖——躲于勒

五、细读课文——看名家怎样把人物写活

1、画出菲利普夫妇（用横线）和若瑟夫（用波浪线）的动作、语言、神态、心理等描写。并分析人物形象。（小组合作）

用下面句式回答：我认识了一个

（性格特点）的

（人物），你看，

（人物表现），运用了

（描写方法）

明确：总结菲利普夫妇、我的形象

菲利普夫妇：自私、虚荣、唯利是图、贪婪、冷酷、无情、金钱至上

我：有同情心、有正义感

2、分析于勒形象，为什么他唯一的亲人会这样对待他，于勒又是个怎么样的人呢，找出相关语句分析。

明确：早期：行为不端、糟蹋钱

中期：正直、有良心

后期：自食其力、不拖累人

3、小写作：假如你是于勒，你在破产后你内心是如何想的，写一段内心独白。（写完朗读）

4、动脑筋：谁是小说的主人公？

明确：菲利普夫妇

六、归纳主题

明确：小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。

七、拓展延伸：你如何看待金钱？

八、课后作业：如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，再来一次出人意料的结局。不少于300字。

关于本教案的常见问题

Q：15 我的叔叔于勒优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 我的叔叔于勒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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