谈读书教学设计思路｜教案在线预览

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谈读书教学目标：1.了解培根的文学常识，并能识记、理解、积累文中的生字词及精辟的句子，增强读书的兴趣。2.理清文章结构，学会分析体味比喻论证和归纳论证的表达效果。3.理解本文的读书观，领会课文中的名言警句，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。教学过程：一、导入读书是我们学生老生常谈的话题，

资料类型：教学教案文档

所属课文：谈读书

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2019-04-15 14:15:00

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学校：长沙县果园镇果园中学

谈读书教学设计思路

未知

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关键词：谈读书教学设计思路

正文

谈读书

教学目标：

1.了解培根的文学常识，并能识记、理解、积累文中的生字词及精辟的句子，增强读书的兴趣。

2.理清文章结构，学会分析体味比喻论证和归纳论证的表达效果。

3.理解本文的读书观，领会课文中的名言警句，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。

教学过程：

一、导入

读书是我们学生老生常谈的话题，寒来暑往，我们不知读了多少本书，学了多少知识。现在请静下心来想，你们究竟为什么而读书，有没有掌握到好的学习方法？（停顿几秒）想必大家都还没有认真思考过。今天我们就来谈读书，希望在学完这篇文章后，你们都能有所悟，有所获。

二、目标

三、作者

随笔，是散文的分支，是议论文的一个变体，兼议论和抒情。本文是哲理性散文。

四、检查预习

1.字词音形、2.词语意义（怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：

味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：）

五、结构内容

本文是随笔，没有中心论点。培根围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？

（板书，并分层）

（一）读书目的（齐读）

请大家从文段中找出，正确的读书目的是什么——用读书。（学以致用、书到用时方恨少、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）其实作者是层层递进的。在开篇作者用排比的形式阐述了读书的好处，但又怕你们走进误区，所以立马从反面点明读书的三种偏向。

（二）读书方法（默读）

划出作者介绍的读书方法，用自己的话概括。

主张：浅尝、吞食、咀嚼

提倡：读书、讨论、作文相结合

（三）读书作用（女生读）

明确了学习目的，用对了学习方法，读书终归会回报我们以香甜。请说出读书有哪些作用？

正面说明：塑造性格

反面阐述：弥补缺陷

六、论证方法

作者对问题冷静而透彻的观察，而且具有种种特殊的美感。请同学们

探究课文运用的比喻论证和归纳论证，体味其表达作用。（请学生回顾几种常用的论证方法，并给他们解释归纳论证。）

归纳论证：先列举个别现象，再由此归纳到一般的论证方法。

本文中，作者先用前六个分句分别举例论证了读书的作用，最后分句对前边的论述加以概括。

常见论证方法的作用答题模式

七、畅所欲言

好了，我们回到最开始的导语，多年寒窗，我们在馥郁的书香中一天天长大。在阅读中我们有自己独特的经验，也有自己独特的感受。请根据书中的读书观，结合自己的情况，谈谈你对读书的感悟。

（学会想象，学会坚强，知心朋友。朱熹：读书有三到：心到、眼到、口到）

八、结束语

九、板书

关于本教案的常见问题

Q：谈读书教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《谈读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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