10*唐雎不辱使命教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

10.唐雎不辱使命教学目标1.朗读课文，理清行文思路，把握课文内容。2.体会说话技巧，领悟本文言辞的巧妙美。3.探究文本，分析人物形象，学习作者刻画人物的方法。4.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。教学重点学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的特点。教学难点体会秦王与唐

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所属课文：10*唐雎不辱使命

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2023-10-10 11:43:57

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学校：道县第六中学

10*唐雎不辱使命教案和学案内容

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关键词：10*唐雎不辱使命教案和学案内容

正文

10.唐雎不辱使命

教学目标

1.朗读课文，理清行文思路，把握课文内容。

2.体会说话技巧，领悟本文言辞的巧妙美。

3.探究文本，分析人物形象，学习作者刻画人物的方法。

4.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。

教学重点

学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的特点。

教学难点

体会秦王与唐雎这两个对立人物性格上的对比作用。

教学过程

第二课时

一．复习导入：

上节课我们疏通了文意，了解了文章的大概内容，现在我们先复习一下上节课学习过的文言词义，然后再深入探讨人物的性格特征。

二．初读课文，整体感知：

1.理清文章的行文思路。

开端—发展—高潮—结局

2.用自己的话简明扼要的复述故事。

3.分角色朗读课文，回答下列问题：

(1).秦王以五百里之地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？

(2)．秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么？

(3). 唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使者的话，在内容和语气上有何异同？。

(4)．秦王说的，“天子之怒”是指什么？他说这句话的目的是什么？

(5)．唐雎为何要说专诸聂政要离这三个人物的事情？

三．精读课文，分析人物形象：

1. 读人物对白,体会文中人物唐雎用什么样的说话技巧。

2. 秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段，最后得到什么结果？

3. 从这个故事可以看出，秦王和唐雎各是什么样的人？

四. 探究：

本文是如何刻画人物形象的？

（1）通过人物的语言，神态，动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。

（2）通过对比来刻画人物形象。

五．课堂小结: 六．拓展延伸：

文中的故事，给我们什么启示？

七．课后作业: 1. 朗诵课文，完成课后练习。

2. 列举我国历史上“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。

关于本教案的常见问题

Q：10*唐雎不辱使命教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10*唐雎不辱使命》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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