1 沁园春•雪优质课教案推荐

《沁园春·雪》教案

巴州区曾口中学

李珊

【教学目标】学会从多种角度、以多种方式进行朗读，品味文章的优美字词；抓住诗词上下阕的关键字“望”和“惜”，进而欣赏诗人笔下的雪景和感悟作者宽阔的情怀、伟大的抱负。

【教学重点】把握诗词的朗读节奏、语调。

【教学难点】品味作者所要表达的思想情感。

【教学方法】朗读法、赏析法、讨论法

【教学媒介】多媒体、录音、视频

【教学过程】

一、导入新课

古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的雪景，如北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，又如千山鸟飞绝，万径人踪灭。***不仅是一位伟大的革命家，同时也是一位伟大的词人，他笔下的《沁园春·雪》也是歌咏雪的名篇。

二、介绍作者及文章的写作背景

（先让学生起来说说对***的认识，从历史事件、政治地位、作品等；然后展示ppt。）

三、朗读诗歌

第一、

听录音（听字词读音、听语气、语调、节奏等）

第二、全班齐读(读出语气、语调、节奏、情感)；

第三、个别朗读+教师指导（出示词中个别句子，让个别学生读，然后再加以指导，再让学生读。）

如：北国风光（豪迈、高而慢）

惜秦皇汉武（低沉）

千里冰封（拉长）

略输文采（慢）

万里雪飘（高昂）

唐宗宋祖，稍逊风骚（慢）

数风流人物，还看今朝（一字一顿，高昂、坚定）

第四、经过教师指导之后再让学生整体读一遍。

四、读一读，赏雪景

（学生齐读上阕）分小组思考讨论（三四个为一小组或者其他分组方式）：

第一、

上阕重点写景，写了什么景；

明确：壮丽的北国雪景

第二、

品析“望”，“望”的内容有哪些？同时，作者使用“望”字的作用有哪些？

明确：内容：长城内外之景、莽莽之景、黄河之景、群山高原之景。

作用：“望”字领起下文，从“长城内外”到“欲与天公试比高”，都由“望”字统摄；“望”有登高远眺的意思，并且有很大的想象成分；“望”显示了词人顶天立地、意兴豪迈、壮志凌云的形象。

第三、

文中虚实结合的写景手法体现在何处？

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（主要抓住“须”）

（观赏图片，老师简单陈述上阙，学生静听感悟）以结束上阙。

五、读一读，悟诗情

（男女生各为一组，分别朗读下阕）思考：

第一、

下片第一句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全文起什么作用？

明确：此为过渡句，起承上启下的作用。

第二、

品“惜”字，“惜”有哪几层含义？

明确：（1）含褒意,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献.（2）批评这些英雄的不足,批评他们短于文治,在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺.（3）包含作者志向。自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人.

第三、

由“惜”的寓志引出（最后三句归纳“情感”），也是这首词的主旨句。

明确：数风流人物，还看今朝！

六、课堂小结

播放《沁园春·雪》配乐视频，让学生观看，再次赏雪景悟诗情。

七、作业布置

阅读***的《沁园春·长沙》，写出简单的赏析。

附：沁园春·长沙

***

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

Ps：全班再次有感情的朗诵诗词，以结束本节课的学习。

八、附：板书设计

沁园春·雪

***

望

惜

景

情

说明：该版书设计乃图文式，意在吸引学生兴趣的同时，便于学生理解课文。

“心型”表示作者所望之景不仅仅在眼里，更在他的心里。