学习扩写名师教学设计

中考小作文专题 扩写

知能准备

写作目标

1.理解什么是扩写和不同体裁文章扩写的方法。

2.找准扩写点，学会在原文基础之上扩写。

3.根据要求进行记叙文扩写训练，发挥创造性，充分想象，合理扩写。

导入：

同学们,应该都十分清楚中考小作文要考查的四种形式吧 ?(缩写、扩写、改写、续写）（插入考情总结）

在前面的学习中，我们也做过不少这样的写作训练;续写过《变色龙》，缩写过《智取生辰纲》，改写过《十五从军征》，这节课我们主要来学习扩写。（出示学习目标）

预习检测

比较《三国志》与《三国演义》中有关“三顾茅庐”的内容，以及课文《女娲造人》与其在古籍中的记载，说说课文主要增添了或删减了哪些内容？

三顾茅庐

原文

《三国志》

“凡三往，乃见”

《风俗通》

“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻”

课文

九上第六单元

《三国演义》23课

（3000字）

增减的内容

1、三次拜访的具体情景。（尤其第三次）

2、张飞、关羽以及刘备不同的态度与举动。

3、诸葛亮的出场与对刘备的考验。

七上第六单元23课

增：1.女娲造人的原因、怎

样造人及造更多的人。

2、怎样让人类自己繁衍生

息。

3、女娲的心理情感，体验

减：“故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。”

（等级观念）

女娲造人

课堂引讨：

讨论：通过两篇文章的扩写前后的对比，说说什么是扩写？怎样进行扩写？

一

理解定义,找准扩点

1.什么是扩写？

“扩写”是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。

2.如何扩写？

★

方法及要求：

1

首先是忠于原文，不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点。只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。

其次，，找扩写点，增加原文的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。

1、根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写的重点。

2、根据文章内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。

3、根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写的材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。

扩展议论文和记叙文,要围绕中心思想进行；议论文的论据,记叙文的情节、对话和场面描写,都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文,则要围绕事物的特征或者事理进行,应当在充实材料、加强说明方面下功夫,而不用发挥想象或运用夸张手法。

最后，要展开想象。注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。

精编精练：

教学活动设计：比较讲评（两个组长评价——总体情况、问题总结、佳作赏读与评语）

一、扩写下面诗句（不少于50字）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

二、将下列三个词语扩写成一段100字左右的小故事。（词语顺序可打乱）

上班高峰期 公交车 一阵笑声

即时反馈 （2014呼和浩特中考）

校运会4X100米接力赛在雨中进行着，现场一片欢腾。

要求：（1）扩写。（2）内容符合情境并运用恰当的描写方法。（3）字数150字左右。

2

教师点拨：关键词：校运会（场景）、接力赛（紧张刺激——运动员的神态、动作）、

雨（侧面描写衬托运动员的精神风貌以及观众们的欢腾的场面）、

欢腾（观众的场面描写）

范文：

春雨的鼓点是美妙的交响乐，它滴答在跑道，只听得“哒哒”的脆声。雨声、呐喊声组成我校运动会特有的乐曲。4X100米接力赛马上开始，最激动人心的时刻就要到来了。跑道上，第一棒的选手早已做好了起跑的准备。快看！枪声响起，健儿们如离弦的箭冲出了起点，呐喊声、加油声如号角争鸣。春雨在欢歌，我们在沸腾。

目标归结：

总结扩写的方法：

1.认真阅读原文或材料，抓准中心思想

。

2.抓住扩写重点。

3.合理扩展充实，拟写扩写提纲。

4.对照原文检查修改。

目标达成：

作业布置：九下第14页写作实践二

阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

教学反思：

3

中考小作文专题学案 扩写

知能准备

写作目标

1.理解什么是扩写和不同体裁文章扩写的方法。

2.找准扩写点，学会在原文基础之上扩写。

3.根据要求进行扩写训练，发挥创造性，充分想象，合理扩写。

预习内容: 1、比较《三国志》与《三国演义》中有关“三顾茅庐”的内容，以及课文《女娲造人》与其在古籍中的记载，说说课文主要增添了或删减了哪些内容？

三顾茅庐

原文

《三国志》

“凡三往，乃见”

《风俗通》

“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻”

课文

九上第六单元

《三国演义》

23课

增或减的内容

女娲造人

七上第六单元23课

2、阅读九下第13页内容并回答下列问题。

（1）什么是扩写？

（2）不同体裁的文章的扩写着重点

4

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