☆中华人民共和国国歌优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《中华人民共和国国歌》教案学习目标1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义2.能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》，初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果3.多方位调动学生的情感体验，时学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情4.通过学唱《

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所属课文：☆中华人民共和国国歌

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2019-06-03 18:51:00

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学校：嵩县德亭镇初级中学

☆中华人民共和国国歌优秀教学设计

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2019-06-03 18:51:00

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关键词：☆中华人民共和国国歌优秀教学设计

正文

《中华人民共和国国歌》教案

学习目标

1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义

2.能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》，初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果

3.多方位调动学生的情感体验，时学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情

4.通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄伟、激昂的情绪

学习

重点

掌握三连音在音乐中的表现作用和特点

学习

难点

掌握三连音在音乐中的表现作用和特点

学习过程

备注

第一部分：导课：

1 家园赶了出去；

心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。

悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就是——《中华人民共和国国歌》

第二部分：学习探究

主问题1. 你对国歌了解多少？探究过程：第一步：自学探究————小组讨论

自学要求

第二步：互学探究————国歌的演唱情绪是什么？合作要求

第三步：展学探究————小组合作演唱国歌

展评要求

第三部分

新课教学

1、教师介绍作者及创作背景。

作曲者：聂耳。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年。当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次

2、

重难点指导：

为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?

用重音(“〉”)

族正面临着生死存亡的抉择

‚ 音一个比一个—

—

旋律往上走的。

ƒ为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号在三次层层向上的“起来!”呼喊之后号角式的音调再现了!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。

教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。

关于本教案的常见问题

Q：☆中华人民共和国国歌优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《☆中华人民共和国国歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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