17 中国人失掉自信力了吗国家优质课一等奖

集体备课记录

年级：

九年级 学科： 语文 主备教师：叶艳兰

本课第 1 课本学期第 课课题：《中国人失掉自信力了吗》

时

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集 体 备 课 记 录

学科德体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义育设计

精神。

二次备课记录

教学

目标

1、积累词语，掌握“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”等词的读音、词义、并学会运用。

2、了解本文的写作背景，整体把握文章内容，掌握文中生词。

3、学习本文结构严谨、波澜起伏的艺术特色。

4、认识鲁迅杂文的特点，掌握反驳论证的方法。

教材重点、难点

重点：揣摩语句，理解深层含意，掌握反驳论证的方法。

难点：理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力。

教学方朗读法，讨论法，归纳法

法设计

教学

相关知识衔接

过程

•

议论文知识复习

•

立论文和驳论文

教学环节设计

一、导入

新世纪，奥运成功，国庆阅兵成功，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。

今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。

二、解题

本文是一篇驳论文。议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。

一般说来，批驳对方的论点主要有两种方式。一是先指出对方错误的实质，直接批驳对方的论点。二是间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。

本文属鲁迅后期杂文，其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严重。

课题《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。

三、介绍背景

本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。

四．

疏通课文

1．

扫清字词障碍。

让学生准确掌握基础知识

培养学生的阅读整体感知能力，学习抓住文中的重点词语或句子来梳理课文内容。

教学

过程

搽（chá）

玄虚（xuán）

省悟（xǐng）自欺欺人

为民请命

渺茫（miǎo）

脊梁（

jǐ

）

诓骗（

kuāng ）怀古伤今

2．

朗读全文。

3．

思考问题。

对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？

明确：对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己：而现在的求神拜佛，则是在自欺了。

作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。

五、分析论证过程

1、

开篇用一句话指出了三个阶段中“中国人”表现出来的哪三种不同的态度? ①、盲目骄傲，夜郎自大。(“总”含有“一向”的意思) ②、盲目崇拜，借助外援。(“只”含有“唯一”的意思) ③、今不如昔，祈求鬼神。(“一味”含有“死心踏地”的意思)把这三者联贯起来，其态度是: 由自夸到崇洋，再到自欺欺人、虚无渺茫。因此有人“慨叹”:

“中国人失掉自信力了。”这是敌方的论点。

•

在提出了敌论点后？作者采用了什么论据来证明论点？哪些语句最富于讽刺意味？

明确：谬误论点：中国人失掉自信力了

谬误论据：①两年以前，……却也是事实。②“只希望”，“也是事实”，③“一味求神拜佛”，“却也是事实”。

3、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？

明确：

这是报刊上先后宣扬过的三件“事实”，都不过是“公开”的、表面的东西，并不能反映社会的本质和主流

,首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。

这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。

培养学生的阅读探究能力。引导学生理解驳论文的写作方法。

六、课堂小结

学习本文，一方面我们掌握了驳论的写法，另一方面理解了鲁迅先生精深的思想和宽广襟怀，让我们永远铭记先生的教诲，用坚挺的身躯迎接生活的挑战，用坚不可摧的自信迎接时代的挑战，为使我们的民族跻身于世界强民族之林而努力奋斗。

作业

设计

家长认为，看小说会影响学习成绩，你怎样认为呢，说说你的意见。（要按照本文驳论的方式写）

教 后 反 思 和 交 流

在学习过程中，我认为有以下三点可取之处：

1、通过阅读让学生整体感悟，从而把握住文章的重点。

2、学生的合作意识得到了较好的培养。

3、对于学生难于理解的地方，采用了重点讲解兼引导的方法，有效的节省了课堂时间。

当然存在的问题也是很多的，归纳起来，存在的不足有以下几方面：

1、时间的把握上还是不太合理，有前紧后松的感觉。

2、虽然从整体上注重了学生的自主、合作、交流学习，但是仍有部分学生不能照顾到位，缺少促进或指导。

3、老师提出问题让学生思考作答的多，而学生主动质疑问难的少。