10*唐雎不辱使命ppt配套的教案及板书设计

2018——2019学年第二学期

人教版2016版九年级语文下册

凉州区古城镇校尉九年制学校九年级语文下册教学设计

备课教师：张学瑞 总第16教时

课 题

10.

唐雎不辱使命

授课类型

知识与技能：

1.积累文言语汇，培养文言语感，进一步培养学生阅读文言文的能力。

2.学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

学 习

3.培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。

4.领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。) 学习唐雎不畏强暴、“三维”

敢于斗争、善于斗争的精神。

目 标

过程与方法：

采用文言文导读法。注重文言文学习习惯、方法的指导。

情感态度与价值观：

学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

重点：

学习重

难点：

、难点

把握重点字词，理解文章内容，反复朗读课文的基础上，弄清故事情节，了解人物形象。

通过学生的自主学习把握人物性格。学习唐雎不畏强暴，敢于斗争，勇于胜利的可贵精神，培养学生的爱国主义精神。

课前准备

预习课文、准备相关资料

所需课时

两课时（第一课时）

教学环节与设计

教师活动

一、

导入新课

1.话题导入

同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。

2.资源共享

——关于《战国策》

（学生交流后媒体展示）

——关于背景

二、朗读课文

1.播放朗读录音

（学生听录音，注意节奏与停顿，培养文言语感） 2.全班齐读，然后正音正字。（媒体展示）

学生活动

资源共享：

《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。

关于背景：

这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦备注

2018——2019学年第二学期

人教版2016版九年级语文下册

读一读写一写

唐雎（jū）

怫然（fú）

跣（xiǎn）

抢地（qiāng）韩傀（guī）

休祲（jìn）

缟素（gǎo ）

色挠（náo）

三、疏通文意

1.自主学习

结合课本注解、利用工具书疏通文意。（重点字词标记书上，同桌之间可以相互讨论。）

2.合作交流

指名翻译课文，师生评议。

3.质疑解难

学生就字词方面质疑解难，实现合作学习。

4.强调重点字词

（1）通假字

（2）词类活用

请广于君【广：形容词活用动词，“扩大，补充”】

轻寡人与【轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”】

天下缟素

【缟素：名词作动词，“穿戴丧服”】

(3)一词多义

使【秦王使人谓安陵君曰（派遣）

安陵君因使唐雎使于秦（前一个是“派遣”，后一个是“出使”）

虽【虽然，受地于先王（虽然，转折连词）

虽千里不敢易也（即使，假设连词）】

（4）古今异义

岂直五百里哉【古：只，只是；今：不弯曲】

四、整体感知

再读课文，思考、讨论：

1.说说故事中的人物有哪些？主要人物是谁？

2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是什么？

（学生小组讨论后交流明确）

教师小结：

五、作业

王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

亲王不说 【“说”通“悦”，高兴】 故不错意也

【“错”通“措”，安放】

仓鹰击于殿上【“仓”同“苍”，青色】

轻寡人与

【“与”通“欤”，语气词“吗”】

寡人谕矣

【“谕”同“喻”，明白，懂得】

徒【免冠徒跣（光着）

徒以有先生也（只，仅仅）】

以【以头抢地耳（以：介词“用”）

而安陵以五十里之地存者（以：介词“凭借”）

徒以有先生也（以介词“因为”）】

休祲降于天

【古：吉祥；

今：休息】

长跪而谢之曰

【古：道歉；

今：感谢】

本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。

这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。

1.背诵、翻译课文。

2.课外搜集战国时期关于

“士”这个特殊的阶层流传下来的故事。

课堂

小结

作业

布置

课后

反思