一 快快乐乐玩一玩教学设计及教案分析

足球脚内侧传球教学设计

正村镇第二初级中学 贾佳

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择

“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

2

脚内侧传接球动作图解

脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。

易犯错误：

1、

2、

3、

4、

踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。

摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。

在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

脚内侧停球的动作方法：根据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。支撑脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一动作需要的位置上。

易犯错误：

1、

2、

3、

踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。

踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。

对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。

3

足球脚内侧传球教案

教学对象：八年级一班

人数：40人

授课人：贾佳

内容

脚内侧传接地滚球和游戏

课型

新授课

课时

1课时

教学

1.认知目标：使学生初步建立脚内侧传球技术动作概念。

目标

2.技能目标：通过学习，让学生初步理解并掌握脚内侧传球的技术和特点。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断以及课堂组织纪律和团结协作的集体主义精神。

教学

重点

1.教学重点：脚内侧踢球的动作。

难点

2.教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。

课的

运动负荷

结构

课的内容

教师活动

学生活动

组织与要求

时强次间

度

数

一、开始部分

1.要求：声音洪1.成四列横队

组织形式：

1.集合整队，检查亮，口令清晰，要求：集合快、人数，课堂常规：

仪表端庄，语言静、齐。

(1) 师生问好。

亲切。

2.认真听要求

(2) 宣布本课内2.组织：

(1)

向师问好

容。

(1) 向生问好。(2)认真听清本课(3) 检查学生服(2) 教师讲解本内容及要求

装。

课学习内容：学3.见习生按教师

(4) 安排见习生。

习脚内侧传、接要求活动，听从要求：集合快、静、

地滚球技术；

指挥。

齐。

2小

1 (5) 着重强调安任务：正确掌握

分

全。

脚内侧传、接地滚球的技术要领，做到上下肢准

配合协调。

备

部

分

二、准备活动部分

1.教师领学生1.跟随老师做操组织形式：

1.足球操，练习球一起练习。

热身。



性加热身。①头部

2.充分热身并且

5

运动②带球体转

活动关节和拉伸

运动③带球腹背

韧带。

四运动④脚掌前后

个左右揉球、脚踩

大

八球、脚踩球前后、

拍

脚内侧左右

2.教师讲解游3.积极认真的参

4

戏群龙戏珠的与游戏，给正在

2.游戏：群龙戏珠

具体做法，运球进行游戏的同学

(1)将全班分为10要稳，不能失加油鼓劲。



个小组

，每个小控。



组对应一个标志3.传球时要踢

物，第一名同学持地滚球，速度要

球。

快。



⑵第一名同学运4、体验用脚传3 中

2球到标志物处，把球的动作，为接组

球停住，回传给第下来学习脚内二名同学，然后迅侧传球做铺垫。

速冲刺回到队尾。

5同学间配合默⑶第二名同学重契，前后衔接连复第一名同学动贯。

作。

6.看哪个小组

接力时间短、完成速度快。

一、足球：脚内侧1.师讲解动作1.学生认真听组织形式：

传、接球

练习的方法及讲，精力集

1.脚内侧踢地滚球动作要求：支撑中，仔细领悟

技术

脚在球侧约15动作的具体

重难点：踢球脚与厘米处，上体直做法；



球的接触部位，踢立或微前倾，踢2.学生认真观察要求：在小组长的

球后，身体跟随前球脚膝关节外教师示范动带领下进行练习，

移。

旋，脚底与地面作，理解动作传球时，上体直立

动作要领：直线助平行，脚尖微要领，自醒自或微前倾，踢球脚

跑，支撑脚站在球翘，踝关节紧悟，敢于创膝关节外旋，脚底

的侧面约15厘米张，用脚内侧踢新，养成勤于与地面平行，脚尖15

基

处，上体直立或微球的后中部，将思考的好习微翘，踝关节紧张，

本

前倾，踢球脚膝关球踢出。

惯；

用脚内侧踢球的后

部

节外旋，脚底与地2.教师示范动3.学生代表示中部，将球踢出。

大

分

面平行，脚尖微作并讲解具体范，同学间分

翘，踝关节紧张，的细节和练习析优点和缺

用脚内侧踢球的的要求；

点，共同促

后中部，将球踢(1)教师指导学进，共同提

出。

生进行练习，边高；

巡视边讲解做4.练习过程中，

法；

不明白做法

(2)教师集体纠的同学，及时

错，找学生代表向巡视教师

示范动作，教师提问，了解并

与学生共同分掌握动作要

析，共同促进；领；

教师边示范边5.同学间互帮互

5

讲解；

助，团结协

(3)师积极鼓励作，发扬团队

学生，大胆创力量精神。

新，发扬团结协

作、顽强拼搏的

精神。

二、传球小游戏，

双龙戏珠。

①三人一组，两两

  

7

相对，一人站中1.教师讲解游

  

中

间，中间学生面对戏双龙戏珠的

  

8传球同学，双腿叉具体做法，传球

  

次

开。

要准，踢地滚

  

②两人用脚内侧球。

  

传球技术把球从

要求：

  

中间同学裆下穿

学生传球后，对  

过。

面同学必须定住  

球之后再传。

一、集合整队，放1.集合，放松。

1.学生集合放组织形似：

松。

2.总结本课情松。模仿教师动

二、课堂总结。

况。

作；动作幅度要

三、送还器材。

(1)课堂上技术大，上肢与下肢

结

下课，师生再见。

技能掌握情况。

配合协调；使之

8

束

(2)学生表现情全身充分放松。

要求：

小

部

况。

2.学生认真听总1.放松动作到位，分

3.教师组织学结。

充分放松。

生送还器材。

送还器材，下课。

2.节奏感强，动作师宣布下课，师幅度大。

生再见。

情感教育，积极鼓励。

场地：足球场

场地四、器材：足球41器材

个；标志盘若8个。

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