6 变色龙教学评价实录｜教案在线预览

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《变色龙》教学设计新密市第二初级中学秦丽霞学习目标：1、朗读课文，总结文章的主要内容，说说人物性格特点。2、探究小说表现的主题。学习重点：说说人物性格特点。学习难点：探究小说表现的主题。学习过程：一、导入新课：让学生观看动物——蜥蜴的图片，教师由此导入。同学们，你们知道图片中的小动物是什么吗？（蜥蜴

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

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2019-04-22 08:49:00

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学校：新密市第二初级中学

6 变色龙教学评价实录

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2019-04-22 08:49:00

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关键词：6 变色龙教学评价实录

正文

《变色龙》教学设计

新密市第二初级中学

秦丽霞

学习目标：

1、朗读课文，总结文章的主要内容，说说人物性格特点。

2、探究小说表现的主题。

学习重点：

说说人物性格特点。

学习难点：

探究小说表现的主题。

学习过程：

一、导入新课：

让学生观看动物——蜥蜴的图片，教师由此导入。

同学们，你们知道图片中的小动物是什么吗？（蜥蜴，它们也叫变色龙）那么请问这种动物有什么特异功能？（它们身体的颜色会随着周围环境的颜色而发生变化）那你们知道它们这样做的目的是为了什么吗？（保护自己）是的，在人类社会中，有些人就如同这善变的变色龙一样，不断变化着自己的身份和角色，上演着一段段啼笑皆非的勾当。下面，就让我们跟随俄国作家契诃夫，一起去认识一位变色龙——警官奥楚蔑洛夫。（教师板书课题——变色龙）

二、出示学习目标

1、朗读课文，总结文章的主要内容，说说人物性格特点。

2、探究小说表现的主题。

三、初识“变色龙”——感知文意

1、文中讲了一件什么事？事件的主人公是谁？

2、事件紧扣题目中哪个字展开的？

学习方法：学生默读课文，运用要素法，提取相关的主要信息，总结文章的主要内容。

四、探究“变色龙”——品析人物

根据自己的理解，你能给课文再拟个新的题目吗？说说理由。

（说明：通过学生对课文拟新标题，深入的了解主人公奥楚蔑洛夫鲜明的性格特点，借助学生对课文中人物语言的品读，使人物的形象淋漓尽致的展现在学生面前。通过题目的比较，让学生明白本文标题强烈的讽刺意义。）

五、笑谈“变色龙”——揭示主题

文章结尾写到“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，你觉得那群人仅仅是在“笑”赫留金吗？如果不是，你认为“笑”在文中还包涵什么内容？找出来说说理由。

（说明：通过学生对“笑”的理解，不断深入的走进文本的深处，从而揭示出文本表现的主题。）

六、设想“变色龙”——拓展文本

本文结尾处写到：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。

请同学们设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后又会做出哪些令人发指的勾当呢？要求设计的情节符合人物的性格特点。

七、课堂小结

一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人们，给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。作为现代人，我们为生活在这个文明、和谐、公正、法制的社会而感到自豪，希望同学们在以后的生活中努力争做一名为人正直的文明中学生。

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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