1 祖国啊，我亲爱的祖国ppt专用说课稿内容

八五〇农场学校中学部集体备课记录

年级

八年级

备课组

语文组

课备课内容

3、《祖国啊，我亲爱的祖国》

1课时

时

授出席教师

刘丽娟 董娜

课

主备人

董娜

董娜

教授课时间

2018年12月 6 日

师

教学

(2)理解诗歌中鲜明而又独具特色的意象. 目标

(1)反复朗读诗歌,激发学生鉴赏诗歌的兴趣. (3)体会诗人对祖国的挚爱之情。激发学生热爱祖国，献身祖国的情感。

重

、

教学重点：反复朗读诗歌,激发学生鉴赏诗歌的兴趣. 难

点

教学难点：理解诗歌中鲜明而又独具特色的意象.

分

析

由于学生对时代了解甚少，教读本文要注意朗读，不仅要读出语气，而且要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学生的思维，领会诗人移注学情

到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。学生认知分析

障碍点：对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。欣赏过程中，对诗中重要意向的分析，教师可用讨论点拨法。

教学

探究式的学习方法、诵读法、品读法

方法

教学

教科书、课件

用具

祖国啊，我亲爱的祖国 板

书

设

计

舒婷

压抑的呼喊

痛苦的呼喊 热爱祖国

欣喜的呼喊 献身祖国

热烈的呼喊

教学环节

时间分配

教 学 过 程

一、国歌导入

二次备课

国歌——激趣

同学们，爱国是一个古老而永恒的话题。中国历史

上就涌现出众多的爱国诗人。屈原曾长叹：长太息以掩

唤 醒

涕兮，哀民生之多艰；杜甫曾疾呼：安得广厦千万间，

（激发求大庇天下寒士俱欢颜！辛弃疾曾想：了却君王天下事，【板书-课题】

知欲，唤赢得生前身后名。而经历了文革浩劫的女诗人舒婷面对齐读课题：思醒思维）

满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳儿女之心，用诗考带着怎样的感情去读？歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的①背井离乡诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，一起去聆听她的心声。

的游子

②奥运健儿

【学生齐读课文文题】

二、读文。

师过渡：接下来，我们一起来听听，这首诗歌需要用怎样的语调去朗读？

【听范读】

【导读】

本首诗一共4节。

每一节语调一样吗？

如何变化的？——有低沉叹息逐渐到亢奋热烈。

师过渡：这种变化也是历史发展在诗人心中折射的必然。接下来，我们一起跟着范读，学学他是怎样读的？

（1）指导学生自己试读，在书上标出节奏和重音。

（2）指名读，学生点评。要求读准字音，读出节奏和重音。

（3）配乐全班小声跟读，再次享受诗歌的音乐美。

二、品文。

“诗人一面形象地理解着世界，一面又借助于形象向人解说世界；诗人理解世界的深度，就表现在他所创造的形象上。”这些形象我们称它为——意象。

意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。

（1）诗人在第一小节创造了几个意象?划出这些意象的修饰词，说说它们给你什么感觉？

明确：“破旧”的修饰加重了“老水车”的不堪状况，但它“数百年”来没有停止地“疲惫”地工作。

“矿灯”是用来照明的，但“熏黑”的它能做什么，可在这里，它仍用来照明，“照你在历史的隧道里蜗行摸索”，几个修饰的运用，从多个角度表现了“你”的艰难、沉重。

“稻穗”、“路基”分别强调各自所指，“干瘪”、“失修”的修饰则表明了收获的空洞、贫困的程度。

“驳船”是一种船的称呼，也不妨理解为班驳的船。“淤滩”是河滩，“淤”的修饰自然紧紧困住了船，如何挣脱这困境？

“——祖国啊！”灾难深重的祖国、贫困的祖国啊！

具体研习，落实重点，突破难点：

引入：写作背景

迁 移

（精选习题训练，促进知识迁移，融会贯通。）

插入时事政治图片（叙利亚等等......）

你想对祖国说些什么？你能为祖国做些什么？

拓 展

（在质疑

中发展智力，延伸

到课外，培养创新能力。）

1、本节课重点在读。教学过程中应该教会学生读的方法与技巧，使学生

教学反思

有章可循。2、学生语言的凝练能力不足，需要教师在接下来的教学中加强引导和训练。3、本节课老师说的还是多了，应敢于放手，让学生真正

的“驾驭”课堂。