第三节水圈与水循环课堂实录【1】是什么类型的资料？

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第三节水圈与水循环课堂实录【1】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第三节水圈与水循环课堂实录【1】

正文

水循环教学设计

教学目标

知识与技能：

（1）了解水圈水体的各种类型和各种水体相互转化的关系。

（2）掌握水循环的类型、主要环节及地理意义

（3）能绘制海陆间水循环示意图；能运用水循环原理，分析人类活动对水循环的影响。

过程与方法：

通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”；培养学生知识迁移能力。

情感态度与价值观：

通过学习陆地水体的有关知识，让学生树立科学的资源观。

教学重点: 1.水循环的过程和环节 2.水循环的地理意义

教学难点：

能绘制水循环简图，说出水循环的过程和主要环节

教学过程

：

播放视频《水循环》

探究1 ：思考图中水循环的类型及主要环节。

探究2：

探讨下列现象参与的是哪种水循环。

A、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”

B、塔里木河的水。

C、《长江之歌》中唱道：“你向东海奔去，惊涛是你的气概……”

D、未登陆的台风。

探究3 ：通过水循环知识，阅读下列材料，说出水循环具有哪些地理意义？

材料一：东亚的受东南季风影响，东部地区降水多。

材料二：黄土高原千沟万壑、支离破碎的地表景观。

材料三：长江中下游平原的形成原因。

材料四：阿尔山天池——久旱不涸，久雨不溢。

巩固提升 1、雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成(1)～(2)题。

(1)铺设树皮覆盖层的主要目的是(

) A．为植物提供养分 B．控制雨水渗漏速度

C．吸附雨水污染物 D．保持土壤水分

(2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是(

) A．树皮覆盖层和种植土层B．种植土层和砂层

C．砂层和砾石层D．树皮覆盖层和砾石层

2、下图示意某流域径流过程的不同环节，读图回答(1)～(2)题。

(1)图中甲、乙、丙三个环节分别是( )

A．下渗、坡面流、壤中流

B．壤中流、下渗、坡面流

C．坡面流、下渗、壤中流 D．坡面流、壤中流、下渗

(2)当降水量相同时，下列因素对径流过程的不同环节影响符合实际的是( )

A．地表起伏大，坡面水流慢 B．植被覆盖密，截留雨水多

C．岩体破碎多，地下径流小 D．降水强度大，坡面下渗多

3、江苏省是水资源相对短缺的省份。结合下图回答(1)～(3)题。

(1)有关江苏省水资源的叙述，正确的是(

) A．季节分配比较均匀

B．南、北地区水资源数量差别较大

C．过境的水资源数量较少

D．污染的水体较少，优质的水源多

(2)造成江苏省水资源短缺的人为因素不包括(

) A．人口密度大，人均水资源数量少

B．社会经济发展水平高，需水量大

C．不合理的生产造成水污染较严重

D．南水北调工程导致水资源大量减少

(3)缓解江苏省水资源问题的有效措施有(

) ①海水淡化

②从珠江调水

③修建水库

④大力开采地下水

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

课堂总结自然界的水是不断循环的，水资源属于可再生资源，但是如果人类取用水量超过了水资源更新的数量，或者遭到了污染，就会使水资源枯竭，可再生资源也会变为不可再生资源。因此，一定要保护水资源。

资料摘要

第三节水圈与水循环课堂实录【1】