第一节 地理环境的差异性公开课参赛课教案

地球公转导学案

编号：

科目

地理

课题

地球的公转

年级

高一

设计人

贺艳

上课

时间

学习目标：1、学会用地球仪演示地球公转，从而了解地球公转的轨道及特点。

2、利用地图分析比较二分二至日太阳照射的差异，以此说明四季的变化。

3、绘制地球公转示意图，并能说出地球公转的地理意义。

4、说明五带及界限，举例说明各温度带的差异。

2015年9月22日星期二

一、自学要求及内容

要求：自读教材，完成课本中的活动；图文结合找出答案，识记知识点。

知识点一：公转的方向与周期

1.

地球自转的同时还绕着▁▁▁▁▁▁公转，方向是▁▁▁▁▁▁▁▁周期是▁▁▁▁▁▁▁▁。

2.

地球公转时，地球总是▁▁▁▁▁▁的，其北端始终指向▁▁▁▁▁▁▁▁附近。

节气

春分

夏至

秋分

冬至

时间

太阳直射点

北半球的昼夜情况

两极产生的现象

知识点二：五代的划分

1.

热带和温带的分界线是▁▁▁▁▁▁▁▁，温带和寒带的分界线是▁▁▁▁▁▁▁。

2.

热带有▁▁▁▁▁▁▁现象，温带既无▁▁▁▁▁▁现象也无▁▁▁▁▁▁▁▁现象。

二、自学检测

仔细阅读P17地球公转示意图1-4-1完成下列要求：

1.

地球公转绕▁▁▁▁▁▁旋转，公转方向▁▁▁▁▁，周期▁▁▁▁▁▁，约为▁▁▁▁▁▁▁天。

2.

地球公转时，地轴是▁▁▁▁▁▁▁，即地轴与公转轨道面的夹角▁▁▁▁▁度。其北端指向▁▁▁▁▁▁▁附近，四季变化是怎样形成的▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

▁▁▁▁▁▁▁▁，南北半球▁▁▁▁▁▁▁▁相反。

3.读图1-4-3完成：

⑴夏至▁▁▁月▁▁▁日，太阳直射在▁▁▁▁▁▁▁▁▁上，这一天▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁最长，▁▁▁▁▁▁最短，太阳高度角▁▁▁▁▁大。北半球夏季是▁▁▁▁▁▁三个月。

⑵冬至▁▁▁月▁▁▁▁日，太阳直射在▁▁▁▁▁▁▁上，这一天▁▁▁▁▁▁最短，▁▁▁▁▁▁▁最长，太阳高度角▁▁▁▁▁大，北半球冬季是▁▁▁▁▁▁三个月。

⑶春分▁▁▁月▁▁▁日，太阳直射在▁▁▁▁▁▁上，全球昼夜▁▁▁▁▁▁。

⑷秋分▁▁月▁▁日，太阳直射在▁▁▁▁▁▁上，全球昼夜平分。春季▁▁▁▁▁▁▁三个月，秋季▁▁▁▁▁▁三个月。

4、完成P19读图和思考题。

三、知识拓展

分析地球公转引起的现象。

四、能力提升

描述太阳直射点的移动轨迹，以夏天和冬天为例说明日出早晚、太阳高低、昼夜长短的不同。

7、绘制地球五带示意图，标注界限的名称和读数。

五、当堂检测

1、地球公转产生了（

）

A.昼夜更替

B星星的东升西落

C.四季的更替

D地轴的倾斜

2、地球公转的方向（

）

A、自西向东

B逆时针方向

C顺时针方向

D自东向西

3、当北半球是冬季时，南半球是什么季节（

）

A、冬季

B春季

C夏季

D秋季

4、我国北回归线以北地区，白昼最长的季节是（

）

A、春

B、夏

C、秋

D、冬

5、进入夏季我们明显感觉到夏季白天时间比冬季要长得多，那

么日出时间（

）

A、夏季早

B、冬季早

C、夏季冬季相同

D、夏季晚

自学反思

6、在地球公转示意图上，A、B、C、D分别表示二分二至4个节气之间的时段，读图填空：

①

地球从春分日（北半球）运行至夏至日（北半球）的这段时间，在图中用字母▁▁表示。

②

太阳直射点向北移动的时段是▁▁▁、▁▁▁（填字母）

③

北半球昼短夜长的时段是▁▁▁▁、▁▁▁▁▁（填字母）

④

北极圈内极昼范围逐渐增大的时段是▁▁▁▁▁（填字母）

⑤

北半球白昼逐日缩短的时段是▁▁▁、▁▁▁（填字母）

⑥

在图中用箭头表示地球的公转方向。

⑦

今天地球在图中的时段是▁▁▁▁▁（填字母）

欢度儿童节的时段是▁▁▁▁▁（填字母）

地球公转导学案

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