复习题教案及板书设计

导学案

年级：

高二

科目：化学

主备

黄锦花

审核：

课题：

有机化学基础复习一

课型：

复习

课时

:

1

一、辅助环节

（一）【教学目标】

1、掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯、醇、酚、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。

2、了解烃的衍生物合成方法。

3、了解有机分子中官能团之间的相互影响。

4、根据信息能设计有机化合物的合成路线。

【重点难点】

1、有机分子中官能团之间的相互影响。

2、根据信息能设计有机化合物的合成路线。

（二）【自学指导】阅读课本回顾学过的有机化学的知识

1.二、先学环节

（一）完成自测题

1、

请写出：

（1）中间产物A、B、C的结构简式：

A

、B

、C

。

（2）写出①、②、③、④各步反应所需用的反应试剂及各步反应的类型。

①

、

；

②

、

；③

、

；

④

、

；

（3）由是 。

2、已知

可以一步得到，选用的试剂

请设计合理方案从合成

(用反应流程图表示，并注明反应条件）

例:由乙醇合成聚乙烯的反应流程图可表示为

三、后教环节

环节一、重要有机物之间的转化关系

转化关系一

转化关系二

环节二：重要反应必背

1、CH3CH2Cl CH2=CH2

2、CH3CH2OH CH2=CH2

3、CH3CH2OH CH3CHO 4、CH3CH2OH 和 CH3COOH生成乙酸乙酯

5、OHC-CHO HOOC-COOH 6、乙二酸和乙二醇生成酯

7、乙醛和银氨溶液的反应

8、乙醛和新制Cu(OH)2悬浊液的反应

9、

10、

11、

和饱和溴水的反应

12、

和溴蒸气（光照）的反应

13、

和HCHO的反应

14、酯在碱性条件下的水解（以乙酸乙酯在NaOH溶液中为例）

15、 +NaOH

环节三：书写化学方程式的常见规范性问题

1化学式、键线式、结构式、结构简式等不能混同，勿多氢少氢，更正下面错误。

（1）乙醇的化学式：CH3CH2OH （2）1，4-二溴-2-丁稀的键线式： BrCH2CH=CHCH2Br （3）

甲酸丙酯的结构简式：C4H8O2 2、官能团、取代基及原子间的连接方式要正确，官能团写在左边时要特别注意。请更正下面错误。

（1）丙二醛：CHOCH2CHO

（2）对苯二酚：

（3）甘氨酸：NH2CH2COOH

（4）聚丙烯：

3、有机反应条件要记清。请填写由已知有机物生成①②等产物的反应条件

（1）BrCH2CH2CH2OH ①CH2=CHCH2OH ②BrCH2CH=CH2

（2）

①

②

（3）CH2=CHCH2OH ①BrCH2CHBrCH2OH ②CH2=CHCHO ③CH2=CHCH2OOCCH3

（4）CH3CHBrCOOCH3

①CH3CH(OH)COOK

②CH3CHBrCOOH

4、书写化学方程式时，有机物一般要写出结构简式或结构式，并注明反应条件，反应前后原子要守恒。请更正下面方程式的错误。

（1） +NaOH → +CH3COONa

更正：

（2） +2NaOH → +NaX

更正：

（3）2CH3CH=CHCH=CHCHO+O2 →2CH3CH=CHCH=CHCOOH 更正：

(4)HOOCCH2CHBrCOOH +2NaOH→HOOCCH2CH(OH)COOH +NaBr+H2O

更正：

环节四、有机反应条件的重要性

1、

有机化学反应一般需要在适当的条件下才能发生，且常伴有副反应，通常只写出主反应的化学方程式。在书写化学方程式时，应注意标明正确的反应条件。

2、

反应条件不同，反应类型和反应产物可能不同。

（1）温度不同，反应产物不同。例如：

（2）溶剂不同，反应产物不同。例如：

（3）催化剂不同，反应产物不同。例如：

四、当堂训练

一种高分子化合物（Ⅵ）是目前市场上流行的墙面涂料之一，其合成路线如下（反应均在一定条件下进行）：

回答下列问题：

（1）目前工业上生产乙烯主要是以

为原料通过

反应来实现．

（2）化合物Ⅲ

Ⅳ的反应类型是

（3）写出合成路线中从化合物Ⅳ到化合物Ⅵ的两步反应方程式（不要求标出反应条件）：

；

（4）下列关于化合物Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ的说法中，正确的是

（填字母）．

A．化合物Ⅲ可以发生氧化反应

B．化合物Ⅲ不可以与NaOH溶液反应

C．化合物Ⅳ能与氢气发生加成反应

D．化合物Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ均可与金属钠反应生成氢气

E．化合物Ⅳ和Ⅴ均可以使溴的四氯化碳溶液褪色

F．化合物Ⅴ可以发生水解反应．

（二）核对答案

附：课外时间要求学生巩固复习本章节内容和完成有关综合性练习

发现从第一章复习到第四章的传统复习路线激发不了学生对化学方程式的重视，又或者说学生从孤燥的记化学方程式的过程中得不到动力，导致化学方程式的掌握情况很差，总有学生说怎样都记不住方程式，根据这个情况，又一次我给了一道推断题主要与四个化学方程式有关的，学生做完这道题，第二天考查时，情况好多了，在准备这次复习时，我主要也是从整体的化学方程式入手，让学生对学过的化学方程式有个整体的归纳。根据学生对化学方程式段健成健情况的不了解，主要从结构，转化关系，转化条件和配平几个方面入手，让学生掌握学过的化学方程式。