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《走进莫扎特》黄旭君（汕头市，潮阳第四中学）指导思想：从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学习和享受古典音乐奠定基础。本课从流行歌曲入手，以莫扎特的《
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- 2019-08-02 20:22:00
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第一圆号协奏曲（第一乐章）教学设计模板
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正文
《走进莫扎特》
黄旭君（汕头市，潮阳第四中学）
指导思想：
从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学习和享受古典音乐奠定基础。本课从流行歌曲入手，以莫扎特的《第四十交响曲》作为主要内容。
一、
本课教学目标：
1、
认知能力：通过欣赏莫扎特的音乐作品，使学生产生主动了解和享受古典音乐的愿望，以积极的态度和趣味感受莫扎特音乐的风格特点，喜爱古典音乐，从而达到对不同时期音乐文化了解、理解、认同。
2、
实践能力：以自由的方式表达自己的情感，通过多种形式积极参与音乐，体验莫扎特音乐的风格特点。
3、
情感态度：欣赏《第四十交响曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。
二、
本课教学重点：
采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
三、
本课教学难点：
1
让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。
四、
本课教学方法：感受法、讲授法。
五、
本课教学准备：多媒体、音响、电子琴。
六、
本课教学过程：
一、
导入：
带领学生听唱SHE演唱的流行歌曲《不想长大》，再和莫扎特的《第四十交响曲》做比较。请学生回答在欣赏乐曲当中有什么发现？
二、
介绍莫扎特：
1、
提问：对莫扎特了解多少？教师对莫扎特的生平做补充。
2、
回顾巴洛克时期的音乐特点。
提问：什么是复调音乐？
3、
教师介绍维也纳古典乐派（以主调音乐为主）。
简单介绍主调音乐和复调音乐的区别。
三、
播放《第四十交响曲》音乐片段，请学生用笔和纸把听到的音乐用线条表现出来，然后讲述自己画出来的是表示什么？
四、
教师介绍奏鸣曲式：
主题呈示部：连接副主题
展开部再现部2 奏鸣曲式
五、
分段聆听《第四十交响曲》的呈示部。
教师对各段音乐进行分析，然后请学生跟着电子琴一起唱各段的旋律。
六、
考考记忆力，辨别音乐：
播放《第四十交响曲》呈示部的三个音乐片段，请学生通过手势表示出来。
七、
请学生讨论莫扎特的音乐风格，教师做补充。
八、
拓展：
播放歌剧：《费加罗的婚礼》选段
《你们可知道》
九、
教师总结：
这节课是以《第四十交响曲》为主，让学生感受，了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。通过多种形式积极参与音乐，体验莫扎特音乐的风格特点。整节课的课堂气氛活跃，能够踊跃回答问题，学生学习积极性高。但是在本节课当中还存在一些问题：学生在感受古典音乐当中，对主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系，对不同时期音乐文化了解、理解、认同还存在缺陷。在以后的教学实践中我会不断学习和改进，更好的完善教学。
3
4
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