14.《平凡的世界》第一课时教学实录

14.《平凡的世界.做客》教学设计

奎屯市三中 李娟

教学目标：

•

１、学习小说用心理描写、语言描写、行动描写刻画人物的方法。

•

２、了解作者路遥现实主义的风格及《平凡的世界》的故事梗概 •

３、学会感恩，懂得珍惜。 教学重点：

把握作品主题，体会平凡世界中的伟大。

教学难点：

了解作者路遥现实主义的风格

教材分析：

作为选修课中的一篇课文，它不同于精读教材中的讲读课文，它重在欣赏、品读，更关注“阅读快感”的获取。此外，《做客》是从《平凡的世界》中节选的。而《平凡的世界》是一部感人至深的励志作品，读来令人荡气回肠，特别是主人公正视困境，艰苦奋斗的精神，对今天的同学们仍有启迪。

学情分析：

今天的90后们，大多外表坚强、内心脆弱，甚至不堪一击。因为他们生活在一个不愁吃穿、物质充裕的年代，所以他们既缺乏艰苦奋斗的精神，又不懂得感恩和与人为善。

设计思想：

本人希望用优秀的作品感染学生，通过阅读与高尚的心灵对话，学习主人公正视困境，艰苦奋斗的精神。培养良好的道德情操，让学生懂得珍惜、学会感恩。

教学方法：

1．在教师指导下阅读原著，了解作者路遥现实主义的风格及《平凡的世界》的故事梗概

2．实践自主、合作、探究的学习方式。

教具准备：

PowerPoint课件、多媒体播放设备

课时安排：

1课时

课前准备：

上网或去图书馆，了解路遥及其创作风格。

教学过程

一、以歌曲《感恩的心》导入新课。

生活中不是只有那些惊天动地的壮举才让人感动，只要我们拥有一颗感恩的心，那么平凡的世界里同样孕育着伟大。下面就让我们追随路遥走进平凡的世界，感受其中的不平凡吧！

（设计意图：歌词契合作品主题，能让学生很快进入情境。）

二、创设情境，整体感知

1、

出示投影，介绍作家、作品

路遥（1949—1992）原名王卫国，陕西人。著有长篇小说《平凡的世界》，中篇小说《惊心动魄的一幕》、《人生》等，其中《平凡的世界》获得第三届矛盾文学奖，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。

1992年11月17日上午8时20分，路遥因病医治无效在西安逝世，年仅42岁。

《平凡的世界》，共三部，是作家路遥于1988年5月完成的一部百万字的长篇小说。以1975－1985年中国广阔的社会生活为背景，描写了黄土高原乡村和城镇发生的故事。通过孙、田、金三个家庭的命运遭际、矛盾纷争，展示了中国农民的生活变迁和历史命运，它是一部现实主义的巨著。

2、

交流阅读感受

学生1：这篇课文挺感人的，孙少平生活那么艰苦，却乐观向上、坚韧不拔

学生2：田润叶的善解人意给我留下很深的印象

学生3：又洋又俊的田晓霞对孙少平热情、友善让人感动

学生4：孙少平眼中的大人物——田主任竟没有一点官架子

3、

教师小结

是的，这篇课文带给老师的最大感受也是感动，一种来自灵魂的极大震撼。

（设计意图：从整体出发，注重学生的阅读体验，注意师生的互动交流）

三、具体赏读课文

1、教师提问：平凡的“做客”前后，带给孙少平怎样的感动？

（学生畅所欲言）

甲：做客前，孙少平接到意外的邀请。因为自卑他感到惶恐不安，但他又不想伤润叶的心，于是他想个折中的办法；不去吃饭，饭后去找润叶，但润叶却亲自跑到宿舍去找他。这叫他始料未及。可见润叶姐对自己非常了解和真诚，她的诚意和善良令人动容。

已：做客时：润叶知道乡下孩子在城里上学的艰苦，也知道孙少平是一个自尊而又自卑的孩子。因此在给她端上饭菜后，借故刷碗离开了。这让孙少平避免了尴尬和难为情，毫无顾忌地饱餐一顿。这种对

人格的尊重和对人意的善解是那么令人感动。

丙：吃饭后：初遇田晓霞。这个又洋又俊穿戴漂亮的女同学对“穿着烂脏衣服”的“叫化子”却没有丝毫地瞧不起，反而很热情、很友善。这种超越了阶级，超越了地位、身份的平等和友善让人感动。

丁：返校途中偶遇田主任。田主任在孙少平眼中就是大人物。他是县革委会的副主任，却没有一点官架子，竟和孙少平这个小人物主动握手。话语中透露对下一代人的关切之情，他的平易近人、和蔼可亲。怎能不让人感动？

2、教师提问：这次平凡的作客带给我们却是不平凡的感动。令人感动的人太多，令人感动的事太多，那么我想问问最令你感动的人是谁？除了刚才同学们说的，她还有哪些事让你感动？

甲生：13段插叙润叶与孙少平哥哥的爱情。写道“润叶虽然地位高人一等，成了‘公家人’，但对当了农民的哥哥还象以前一样好。”说明她毫无门第观念。而对自己户族里的傻瓜叔叔每次回来总不忘记掂着点心去看望，说明他不嫌弃贫穷。总之她有着金子般的心灵。

乙生：课文结尾提到润叶让少平哥哥一定来城里找她时态度坚决，这表明他对少安的爱是多么坚定。

教师补充：是的，小说后面写到润叶在少安结婚后，无奈嫁给李向前，虽是夫妇，但同室不同床。这也可看出润叶对爱的执著和坚定。

3、教师提问：主人公孙少平又带给我们怎样的感动？（提示：注意刻画人物的方法：动作、语言、心理、神态、肖像描写等）

甲生：本节刻画孙少平主要是通过他的心理描写，比如18段写到，

“他想，他如果不去，就太对不起润叶了，况且润叶姐还有话对他说呢。他不去，说不定还会误了润叶姐什么事。”写出了孙少平的善良为人着想、懂事。

乙生：15段，他想到，他穿这么一身破烂衣服要跑到尊贵的县领导家里去做客，由不得一阵心跳耳热。这说明他很自尊。

教师进一步引导：孙少平身上最令人感动的不止这些，应该是他面对艰苦生活的不屈不挠、坚韧不拔、乐观向上的精神。再从文中找找哪里写到了他的乐观、他的坚持？

甲生：他每次都到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍。

乙生：6段，他对自己缺衣少食的生活感到相当满意。

丙生：7段，在挖地劳动中饿得头晕眼花、有气无力的孙少平，仍尽量不使自己落在别人后面。

教师补充：小说最后写孙少平到煤矿打工，由于一次事故，矿长去世。孙少平毅然承担起照顾矿长遗孀和儿子明明的责任。他用自己的言行证明了什么叫爱，什么叫责任，什么叫伟大。总之，平凡的人们带给我们最多的感动。

4、教师提问：这篇文章之所以这么震撼人心，是因为它真实，作品具有浓厚的现实主义风格。孙少平的贫穷在七十年代是很普通的，符合当时的社会条件。请同学们举个例子。

生：少平对美味的直接感受是“眩晕”和生理反应“喉眼骨剧烈的耸动”的情节真实得让人震撼。

（设计意图：带着问题，细细品读，充分挖掘作品的内涵。）

四．交流体验，感悟生活

一位哲人说过“生活不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”在你的身边肯定也有许多令人感动的人和事，让我们捕捉平凡生活中细微之处的感动，和大家一起分享这些感动。

学生甲：我的妈妈从来不记得自己的生日，可次次不忘给我过生日。

学生已：我的爸爸总是在我最需要帮助的时候及时出现，每次下雨他都来给我送伞。

学生丙：我的邻居在扔自己的垃圾时，总不忘把我家的垃圾袋一起提走。

学生丁：最让我感动的是割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉，为救治患有“肝豆状核病变”的儿子，在7个多月里，她每天坚持走10公里，每餐只吃半个拳头大的饭团，最终消除脂肪肝。这真是一个奇迹，母爱齐天啊！

……………

（设计意图：善于对学生思维进行拓展延伸，注重学生情感态度和人生价值观的培养，使整个课堂教学立意深广。）

五．创作交流，拓展延伸

《平凡的世界》是一部用生命来写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间，有一种平凡的声音，荡气回肠、令人震憾。与作品中的高尚人物对话，能够砥砺品格、陶冶情操。利用课余时间阅读整部作品，请写一篇不少于1000字的读后感，记下自己读书的收获。

（设计意图：激发他们阅读名著的兴趣，并能用文字记录下来阅读感受，提高写作能力。）

六．课堂小结

作为一篇好的文学作品，能够给读者带来一个无尽的想象空间，那样才有更永久的艺术生命力。我们今天对作品的探究也许只是《平凡的世界》这座“冰山”的一个小小部分，希望我们在主人公

这种坚忍不拔的精神鼓舞下不断向更高的文学巅峰攀登！

最后，让我们以最响亮的声音朗诵路遥的名言“人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要一颗火热的心在，只要能热爱生活，上帝对他就是平等的。只有作一名劳动者，不把不幸当作负担，才能去做生活的主人，用自己真诚的心去体验，毕竟生命属于我们只有一次。”

（设计意图：在豪迈的诵读声中结束，激发学生奋发进取的情怀。）

七．板书设计

（附学生习作范例）

《平凡的世界》读后感

宋秋霞

这是一个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该再重温《平凡的世界》，它会让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不公，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前终能获得最后的成功。每一个正在虚度生命的人们都该读《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜。

路遥在教会我们忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最终只会绝了自己。看风使舵，趋炎附势，均为自私使然。一生若只是这般地生活，终将无价值地葬入黄土。

路遥在教会我们要有独立的人格，尽管你可能会遭遇孤独。孤独是人生自我证明的必经之路，只要你认定了自己的理想，那么坦然面对孤独将是你勇往直前最后的支撑点。

路遥在教会我们不必用尽生命去做一个漂亮的人，但应用尽生命去做一件让人民叫好的漂亮事。前者只能证明你的处事圆滑，而后者则将见证你精彩的一生。

我想我们每个人都会在平凡的世界读后感触倾听那些久远的声音，或许那样我们会在这个因欲望日益膨胀而扭曲的时代，尽快找到自己的方向，不至于到油尽灯枯时，我们还在迷惘……

感

悟

平

凡

——读《平凡的世界》有感

胡艳艳

平凡,是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书——《平凡的世界》，这才恍然大悟。

这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。是喜剧？悲剧？正剧？也许都有一点。在这本书里，没有华丽的辞藻、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面，有的只是平凡的人,平凡的生活,平凡的感情,平凡的故事。

老师推荐我读这本书的时候，我还以为她是在搪塞我，因为我读完第一遍的时候，我没有任何感觉，这里面的事情太平凡了，平凡得让我感觉到他们都好像是发生在我的身边。然

而，当我读到第三遍的时候，我已经感觉到了我的血液慢慢地开始沸腾了。

书中给我印象最深的人物是孙少平。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。从学生时代的"非洲人"到成年时代的"揽工汉"，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。我欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。

关于苦难的哲学，书中这样表达"……是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’……"这是一种什么样的认识啊？每到我们遇到困难、挫折的时候——也许这种困难与挫折只有孙少平所遭受的苦难的百万分之一——我们可曾有过这样的认识？就算是哪天放学是下了场雨，亦或是天气有些闷热而又停了电，我们往往会听到许多的怨天尤人。然而，我想只要是你读了《平凡的世界》以后，读懂了“苦难的哲学”，那么就算是你今后遭受再多的苦难，你也不会怨天尤人。

对于劳动的认识，书中这样写道：“一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。”这绝对是一条精辟的理论，在任何时候都不会过时的理论。“只有劳动才可能使人在生活中强大。无论什么人，最终还是要那些能用双手创造生活的劳动者。对于这些人来说，孙少平给他们上了生平最重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题。”这里体现出的是两种人，勤劳的和懒散的。人生来是没有差别的，然而经过了不同的境遇和发展之后，人与人之间便产生了巨大的差别。而在这期间，对于劳动的认识不同，对产生这样的差别起着决定性的作用。

平

凡

和

伟

大

——读《平凡的世界》有感

王

阳

《平凡的世界》，这书名实在是起得太好了，有一种洗尽铅华，尘埃落尽的感觉，是一个有着丰富的人生经历的人，在经受了各种苦难的折磨之后，回头再望来时路的时候，所表现出的一种宽容。想当初选择读这本书，也是被这书名所吸引。

在读这本书的过程中，我不得不一次次地停下来，慨叹书名的妙处，同时也不停地问自己，究竟什么是平凡？什么是伟大？什么是生活？

【日出而作，日落而息，日复一日，年复一年，这才是生活。戏台上的情节是浓缩的，天上一天，人间一年，所以才有那么紧凑的悲欢离合，跌宕起伏。琐碎的矛盾纠葛，你牵着我，我绊着你，剪不断，理还乱，欲说还休，这才是生活。大起大落，大喜大悲，铭心的爱，刻骨的恨，当然存在，但普通人遇到的几率又有多大呢？属于饮食男女的，不过是些筋头马脑，说来无聊，但却缠绕。有喜怒

哀乐，有爱恨情仇，有凌云壮志，也有颓唐消沉，这才是活生生的人，这才是生活。百折不挠，愈战愈勇，山崩地裂不皱眉，那是神话中的英雄；现实中，纵然是强者，也难免苦痛，难免挣扎，难免有“弯”的时候，但弯而不折，生活需要的就是一个“韧”字。】

【所有的少年时代，总有年轻气盛、目空一切的一面。心中有着太多地愿望要实现，对自己的人生有着太多的期许。少年心思当拿云啊！尽管肤浅，尽管狂妄，但毕竟有豪情。】而现在，《平》让我从空中回到了地面，知道了脚踏实地，知道了平凡中的伟大。

当然，这样说并不意味着我将从此成为一个收起锋芒的中庸的人，我是一个手中有着大把青春年华的年轻人，处在我这样的一个年纪，应该是努力奋发的，应该像少平那样不向任何困难低头。再想路遥写作这本书，也不是在他的年轻岁月，而是在经历了大起大落的40多岁。

我想读了《平》，最大的收获就是，让我能够认识到平凡的人的平凡的生活是最伟大的，能够让我在努力奋斗的同时提醒自己保持一颗平凡的心。

但愿自己在今后的人生岁月中，不管是失意落魄，还是辉煌兴奋的时候，都能够想起路遥，想起《平凡的世界》。