综合探究　中国发展进步的政治制度保障第一课时评课稿

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

汕头市潮阳区谷饶中学

俞小华

教学目标

(1)知识目标: 通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

(2)能力目标: 发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

(3)情感、态度与价值观:

让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

学情分析：《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

教学课时：一课时

教学手段： ppt课件

教学方法：⑴引导探究法⑵分组讨论法⑶启发式提问

教学过程

导入新课

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。从以下几个方面来理解：

1、中国特色社会主义到底是什么？

2、中国发展进步的根本制度保障的表现

3、中国特色社会主义到底有哪些特点和优势？

讲授新课

课题：中国发展进步的政治制度保障

一、中国特色社会主义到底是什么？

（１）中国特色社会主义的重要性

（２）中国特色社会主义的构成

（３）中国特色社会主义的内在联系

二、中国发展进步的根本制度保障的表现

三、中国特色社会主义到底有哪些特点和优势？

（１）中国特色社会主义政治制度的基本内容

（２）中国特色社会主义政治制度能保障人民当家作主

①在政体上——人民代表大会制度

②在政党制度上：中共领导的多党合作和政治协商制度

③在民族关系上：民族区域自治制度

④在民主结构上：基层群众自治制度

（３）人民代表大会制度是三者的“有机统一”

①从国家领导人的产生看“有机统一”

②“十二五”规划纲要的通过看“有机统一”

课堂小结：走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

课堂训练

十八大以来，***主席提出，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须走中国道路，走中国特色社会主义政治发展之路，关键是要（

）

A、全面推进科学立法的进程

B、坚持党在宪法和法律的范围内活动

C、坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一

D、坚持人民的主体地位，保障公民享有权利和履行义务

下列选项中，“基础”一词表述正确的是（

）

①

实行村民自治和城市居民自治，是人民当家作主的基础

②

领土完整、国家统一是民族区域自治的基础

③

行使选举权和被选举权是公民参与国家管理的基础

④实现各民族共同繁荣是民族平等和团结的基础

A、①②

B、②③

C、①④

D、③④

党的十九届一中全会审议通过了中央政治局拟向十三届全国人大一次会议推荐的国家机构领导人人员人选建议名单，并依照法定程序将这个建议名单向十二届全国人大会议主席团推荐，这体现了（

）

A、中国共产党作为执政党行使了任免权

B、中国共产党通过全国人民代表大会行使国家权力

C、党的领导、人民当家做主和依法治国三者有机统一

D、党和全国人大是领导和被领导、监督和被监督的关系

课后作业：请大家运用今天学过的知识，从我国国家领导人的产生角度，分析如何做到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一的。

板书设计

中国特色社会主义

道路

→

实现途径

理论体系

→

行动指南

制度

→党的领导

人民当家作主依法治国

根本保障

→

有机统一