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关键词：圆周率的历史教案和学案内容(共1页)

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第6课时圆周率的历史

教材第12~13页内容。

1.体验科学的探索过程,初步会用科学的方法探究问题。

2.在交流中深入了解圆周率的历史。

3.体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学的文化魅力,激发民族自豪感。

体验科学的探索过程,初步会用科学的方法探究问题。

体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。

一、引入课题

1.谈话引入。

2.板书课题:圆周率的历史

二、交流成果

交流汇报课前收集有关圆周率的资料。

三、阅读资料

指导学生阅读。

1.呈现第一幅图有关阅读材料,让学生阅读。

2.呈现第二、三幅图有关阅读材料,让学生阅读。

3.呈现第四幅图有关阅读材料,让学生阅读。

4.呈现第五幅图有关阅读材料,让学生阅读。

5.呈现第六幅图有关阅读材料,让学生阅读。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么体会和收获?

五、课后练习

1.收集其他有关圆周率的历史资料。

2.《名师测控》相关练习。

圆周率的历史

测量——正多边形逼近——近代人的方法和成就。

本节课根据教学内容的特点,让学生自主收集信息、分享信息,在分享中获得知识、获得快乐、感受数学思想,目标定位非常准确。学生在圆周率的相关历史的讨论中,交流课前自己收集到的信息,倾听别人了解到的知识,理解“割圆术”“正多边形”等数学概念,思考推导圆周率、“投针试验”等思想、方法,充分享受收集信息与交流信息带来的乐趣和价值。

圆周率的历史教案和学案内容(共1页)

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