分数混合运算（三）公开课教案(共3页)｜教案在线预览

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分数混合运算(三)》教学设计赣州市南康区实验小学邹忠梅教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级下60页――61页的内容.教学目标1.利用方程解决与分数运算有关的实际问题。2.结合具体情境,发展估算意识和能力。教学过程一、复习旧知1.你能说出下面各方程的解题的依据吗?5X=255+X=25X

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所属课文：分数混合运算（三）

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2020-09-15 22:34:04

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学校：赣州市南康区实验小学

分数混合运算（三）公开课教案(共3页)

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关键词：分数混合运算（三）公开课教案(共3页)

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分数混合运算(三)》教学设计

赣州市南康区实验小学邹忠梅

教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级下60页――61页的内容.

教学目标

1.利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

2.结合具体情境,发展估算意识和能力。

教学过程

一、复习旧知

1.你能说出下面各方程的解题的依据吗?

5X=255+X=25X-5=25

X÷5=255÷X=25

学生独立思考后,抽生回答。

2.请你在2分钟的时间内把上面的方程解出来,比一比,谁做得又对又好!!

5人板演,全班齐练。等待生完成后,集体订正。

二、创设情境,探究新知

1.创设情境,引入新课。

复习第2题后,师就说:孩子们我们这节课继续探讨有关方程解决与分数有关的实际问题。有没有信心来进行探讨?

2.教师出示例题:小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了1/7 ,八月份用水多少吨?先估一再计算。

师:请孩子们边读题边思考:

估计哪个月用水的吨数多?

你是根据那句话来判断谁用水多,谁用水少?

你判断的关键字或词是什么?并请用笔划上线。

请问你是把哪个月的用水量看作“1”,依据是什么?

你能画线段图来分析题里的数量关系吗?

师板书:

(一)解:设八月份用水X吨。

(1-1/7 )X=12

6/7X=12

X=12÷6/7

X=14

(二)解:设八月份用水X吨,那么九月份用水(X-1/7 X)吨。X-1/7 X=12

6/7X=12

X=12÷6/7

X=14

答:八月份用水14吨。

指导学生看书。

三、课堂练习

1.60页的4题解方程。(要写出检验)(三人板演,全班齐练;集体

订正。)

2.60页2题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?五、课后作业

60页的1、3题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）公开课教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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