单元复习与测试教学评价实录

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计

江苏省黄桥中学：丁春娟

第一部分：设计思路

本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。学习和理解该框内容，有助于学生透过纷繁复杂的国际现象，把握国际关系的含义、内容、形式，认识到国家利益是国际关系的,决定性因素。本节课的设计从一组国际交往的剪影入手，遵循从感性认识到理性认识、再运用正确的理性认识分析当前发生或正在发生的国际政治现象的认识规律，坚持理论联系实际的教学方法，通过启发式教学活动，使学生在兴趣中学习知识，在学习中增强能力，并增强,维护我国国家利益的责任感。在理解国家利益时，要结合国家性质，引导学生认识到一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益，从而进一步认识到我国的国家利益与人民的根本利益相一致，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

第二部分：教学要求

（一）教学目标

1.知识与技能：

识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

2.过程与方法：

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在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。

3.情感、态度与价值观：

（1）关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心

（2）关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态。

（3）热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念,培养世界眼光。

（二）教学重点:国际关系的决定性因素

（三）教学难点:国际关系的决定性因素，如何维护我国的国家利益。

（四）教学方法:多媒体教学手段，教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。

第三部分：教学过程

环节一：导入新课

通过对当前中美关系的分析、讨论引入复杂多变的国际关系。

环节二：预习检测

基于“先学后教，以学定教”理念，课前学生利用空余时间进行预习，课堂伊始利用几分钟时间对一些基础性知识进行预习检测。

（一）国际关系含义、内容和形式

1.含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组2

织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

2.内容：国际关系的内容是多方面的:有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

3.形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。

知识运用

案例判断:

图文反映了哪些国际社会成员间的关系?其内容和形式是什么? 1.***对俄、哈、白三国国事访问（国与国、政治、合作）

2.欧盟与联合国就金融危机进行磋商（国际组织之间、经济、合作）

3.俄、乌士兵隔门对峙（国与国、军事、冲突）

4.俄罗斯力压英格兰等国获得2018年世界杯举办权（国与国、文化、竞争）

5.,欧盟对我国出口的光伏产品征收临时性惩罚关税（国家与国际组织、经济、冲突）

环节三：课堂探究

从近些年中美关系的变化看国际关系复杂多变的因素。

材料一：2013年以来，基于共同的政治经济利益***和奥巴马总统在过去4年里进行了12次会晤，两国高层保持密切交往的势头，继续发展和完善两国间各种交流合作机制，构建中美新型大国关系，推动两国关系继续健康稳定地发展下去。 但是2017年特朗普上台后，转变对华政策。并且在2018年3月233

日美国总统特朗普正式签署了总统备忘录，要对价值 600 亿美元的中国进出口商品加征惩罚性关税，损害中国利益。特朗普此举正式打响了对中国的贸易战。

材料二：

思考、讨论、回答以下问题：

1.中美两国2013年后关系为什么能够迅速发展？

2.为什么两国关系今年会迅速恶化？

3.基于此，可以得出什么结论？

教师点拨：

（二）国际关系的决定性因素

1.国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。

2.国家利益是国际关系的决定性因素。表现：共同利益是合作的基础，利益的对立是冲突的根源。

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3.国际关系的实质：是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

进一步探究讨论：

美国政府主动打响对中国的贸易战是出于本国的国家利益考虑，你怎么看？

视频、图片展示美国主动发动贸易战不仅直接损害中国的经济利益,同时也是对全球贸易体制的破坏。

教师点拨：

4.要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的,应当受到谴责和反对。

进一步探究讨论：

视频展示美国百家企业联名呼吁特朗普取消对华征税，材料展示经济、军事、政治等利益的对立是中美贸易站的根源，国会的中期选举成为美国挑起中美贸易战的导火索。

思考、讨论、回答以下问题：

1.美国百家企业为何不赞成中美贸易战？

2.美国政府主动挑起中美贸易战符合美国国家利益，到底是符合美国哪些人的利益？

3.由此得出什么结论？

教师点拨：国家利益不是抽象的，归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。

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过渡：由彼及此，我国的国家利益是谁的利益？（广大人民的根本利益）

（三）坚定地维护我国的利益

学生思考、回答为什么要坚定地维护我国的国家利益。

教师点拨： 1.为什么？

①家利益是国际关系的决定性因素,维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国,的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

视频展示外交部发言人展示我们中国维护我国国家利益的坚定信念和信心。

学生思考、回答我们要维护的国家利益包括哪些内容？

教师点拨：

2.我国的国家利益的内容包括：（是什么）

①国家主权；

②国家安全；

③领土完整；

④国家统一；

⑤我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定；

⑥经济社会可持续发展的基本保障。

3.如何维护我国的国家利益？（思维拓展）

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学生思考、讨论、回答。

教师点拨：

从国家角度：

（1）坚持以经济建设为中心,不断增强国家实力，提高综合国力；

（2）维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展；

...... 从公民角度：

（1）树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心；

（2）努力学好科学文化知识，提高自身素质；

（3）认真履行维护国家安全荣誉和利益的义务。

结合本课知识及当前实际，升华学生的情感，陶冶情操。

教师引导：在座的各位是祖国的未来，未来祖国的强大靠大家，大家强祖国就强，未来国家利益的维护靠大家，需要大家自觉提高思想道德素质、努力学习科学文化素质，成德达材。

师生齐声朗读梁启超的《少年中国说》片段。

环节四：课堂小结。

课堂检测

巩固练习（见学案）。

第四部分：教学反思

本节课是理解当代国际关系的重要一课，学习该节知识，有助7

于学生从更高的角度理解,和认识当前纷繁复杂的国际关系，明确国家利益是国际关系的决定性因素，知道一切国家的国际活动都与国家利益有关。授课方式比较新颖，材料详实生动，学生易于认识和把握。课堂讨论热烈，师生互动有序，教学过程完整。该节课在拓展知识方面作了一些努力，因此，增加了课堂容量，需要教师在教学活动中进一步合理取舍。通过对相关知识的共同探究，能真正发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识和独立思考解决问题的能力。

第五部分：专家点评

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