货比三家教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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货比三家教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：货比三家教案教学设计导入整理

正文

《货比三家》

教学目标:

1、结合“货比三家”的具体情景,经历比较小数大小的过程。

2、体验小数大小比较的多种方法,会比较简单小数的大小。

教学重难点:

掌握小数大小比较的不同方法,并会比较小数的大小。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境导入。

1、师:同学们肯定都去过文具店,那你们去文具店都会买些什么呢?(学生自由发言)。老师周末也到文具店,碰到一些问题,想请你们帮我解决。(出示同种商品不同价格图片,学生比较)。

2、这就是我们今天要学习的“货比三家”。(教师板书)

3、今天我要带你们一起去三个文具店去看看,分别是“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。现在老师要请三位同学来扮演家售货员分别给我们介绍商品的价钱,请同学们注意听,看看他们介绍的对不对?

(由三个同学扮演售货员,分别介绍商品的价钱。)

师:请三个同学分别把每个文具店里商品的价钱用元角分表示出来。

(4.90元也可以写成4.9元,1.80元也可以写成1.8元。......)

师:我们再来观察这三个文具店,你们发现了什么?

生1:三家商店都有卖橡皮的,但价钱不一样。

生2:我发现同样的铅笔盒在“奇奇文具店”与“丁丁文具店”卖的价钱不一样

师:由这些发现你们想到了什么?

生1:同样的商品在不同的商店卖的价钱可能不一样,我们买东西时要进行比较后再买。

生2:我们应该到价钱比较低的商店买东西。

二、学习新知。

1、探索比较小数大小的方法。

师:大家都知道买东西应该“货比三家”。如果我要买铅笔盒到哪家文具店买便宜呢?

生:到“奇奇文具”店买便宜。

师:你是怎么知道的?

生:“奇奇文具店”的铅笔盒是4.9元,“丁丁文具店”的铅笔盒是5.1元,只要比较4.9元与5.1元的大小就知道了。

师:怎样比较4.9元与5.1元的大小呢?下面请同学们先独立思考,再与同位说说自己的想法。

全班交流。

策略一:4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角

策略二:5.1元比5元多,4.9元比5元少。

策略三:先比较小数点前面的数,小数点前面的数大,这个数就大;如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数,小数点后面的第一位上的数大,这个数就大;……

师小结:同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法,真棒。

2、如果淘气想买一块橡皮,去哪家文具店比较便宜?(学生自由讨论并汇报结果)

3、练一练

如果要买水彩笔呢?

比较4.28、4.68和4.25的大小

小结:比较小数大小时,先比较整数部分,整数部分大的这个数就大;如果整数部分相同,就比较小数部分的第一位数,小数部分第一位数大的这个数就大;如果第一位数相同就比较小数部分第二位数,以此类推。

4、轻松一下

口算练习。

5、比较两个小数的大小。

同桌间每人举出三个一位小数,交换比较大小,并相互说说自己的比较过程。

5、完成书上练一练第1题。

学生独立完成,同桌互相检查,互相说一说比较的方法和过程。

三、回顾总结。

师:这节课同学们的表现真好,上完这节课之后,你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢?

资料摘要

货比三家教案教学设计导入整理

货比三家教案教学设计导入整理

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关于本教案的常见问题

Q：货比三家教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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