Unit 2 Was it a big city then?课堂实录及点评

Module 6 Unit2 Was it a big city then ?

【教材分析】

本单元通过谈论画册,谈论深圳的事情,学习询问过去事物或人物的特征和状态。【学情分析】

因为已经是第二课时的学习,学生已经初步感知并掌握了was 和were,通过意义操练进一步帮助学生内化知识,同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。【教学目标】

1. 我能听、说、认读单词:village

2. 我能理解课文大意并熟读课文。

2. 我能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

【教学重难点】

【教学重点】

1、认读单词village.

2、认读和运用句子:

Was it a big city then?

Yes, it was. /No, it wasn’t.

【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。【课前准备】

PPT

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、warm-up(2分钟)

1、带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

2、出示龙清泉现在和过去的照片,让学生学习第一部分的内容,熟悉句型“Was he …?”

二、Text learning

1. 本课句型呈现:Was he strong then? Yes, he was.

出示龙清泉的照片引出句型。

老师:Do you know who is he ?

学生答。

引导学生描述龙清泉He is strong. 对比龙清泉旧照,问Was he strong then? 引导学生回答:Yes, he was.(单个——部分——全班,问答几次,反复强化)

2. 播放音频,学生听并跟说句子。

3. 出示第二模块所学习过的伦敦的著名景物,复习London is a big city .引出第二部分的课文重点“Shenzhen”

4. 老师:This is Lingling’s grandpa. He is not at home. Where is he ?播放课文音频,学生观看并思考老师的问题. (指名回答)

a. Where is Lingling’s grandpa?

He’s in Shenzhen.

b. Was Shenzhen a big city then?

No, it wasn’t.

5.再次播放录音,跟读课文

6. 学习village

◆老师:(PPT呈现深圳图片) 老师介绍深圳

This is Shenzhen.

Shenzhen is a big city now. (强调单词city)

PPT呈现深圳过去的照片:

老师:It was Shenzhen. Was it a big city then? 启发学生回答No ,it wasn’t. 介绍It was a small village then. 教单词village,学说句子It was a small village then。

◆PPT呈现乡村美丽图片,学生尝试说:

a small village.

三、Practicing

1. 巩固练习本课句型(完成本课第三部分)

老师:Look at the cat. Was it fat? (请一个学生和老师做对话示范)

学生:No, it wasn’t. It was thin .

布置学生合作学习:2 人小组为一个单位,并进行练习。

汇报展示练习成果(奖励说的好的小组)

2.扩展运用

PPT展示图片,小组合作练习:2 人小组为一个单位,练习对话

Were you at school yesterday(昨天)?

-Yes, I was. / No, I wasn’t.

汇报展示练习成果(奖励说的好的小组)

四、Work

PPT展示练习题,学生回答

五、Summary

老师:What have we learned ?

回顾本堂课所学习的单词、词组、句型和知识点。

六、Homework

用PPT为自己的家人或者家乡做一个对比相册,用英语描述过去和现在的情况,题目自拟。上传到班级博客展示交流。

时间:三天

七、板书设计:

Module6 Unit2 Was it a big city then ?

Was it _____then ?

Yes, it was ./No, it wasn’t.

Were you ____ then ?

Yes, I was ./ No, I wasn’t.