C公开课教学设计模版

Unit 4 Where is my car? 教学设计

一、教学内容:

Part C Let’s learn& Let’s do

二、教学目标:

1.知识目标:(1)能听懂、会说、认读2个名词chair和desk,以及巩固熟悉3个方位词on, in和under。

(2)能通过游戏操练单词和句型。

2.能力目标:(1)能在实际生活中恰当运用单词句型,培养学生口头表达能力。

3.情感目标:(1)通过小组活动和展示活动,培养集体荣誉感和合作交流意识。

(2)通过正确地评价自己和他人,培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、教学重点:

听懂、会说、认读2个名词chair和desk,以及3个方位介词on,in和under,并能在生活实际中正确使用。

四、教学难点:

在句型中正确使用方位介词。

五、教学准备:

相关图片和文具

六、教学过程:

PROCESS ACTIVITY PURPOSE

Step 1: Warming up

1.

2. Game:sharp eyes(火眼金睛)

Revise the dialogue where students greet and introduce each other

通过火眼金睛游戏复习旧知识,吸引学生的兴趣。

通过复习和表演对话让学生温故而知新,为后面的教学做好铺垫。

Step 2:Revision/lead in 1. Let’s say

T: Where is the monkey?

Ss: It’s in/on/under the box.

Ask three students to put the monkey in/on/under the box.

2. Ask and answer(快问快答)

3. Listen and do

T: Put the …in/on/under the …通过看图片,教师引出方位词in/on/under(上一节课已有接触),让学生轻松地理解和学习语言,接着教师让学生按照指令贴图巩固熟悉方位词

在巩固学习方位词后,教师让学生利用已有的文具按照指令摆放,结合学生动手能力记忆单词

Step 3:Presentation T each the new words “chair, desk” to the students

1. Present the new words with real thing

T: B oys and girls, look! What’s this?

Ss: A chair.

T: Yes! Now, I put a ruler under the chair. (指名一个学生) Where is the ruler?

S1: It’s under the chair.

Teach the word “chair”

2. Practice the new words one by one

3. Put a ruler on the desk

T:(指名一个学生) Where is the ruler?

Ss: It’s on the desk.

Teach the word “chair”

4. Game: Quick response(快听快拍)

通过实物展示,让学生说和认读本课单词“chair”

用“开火车”的方式读单词,让每个学生都能掌握单词

教师将尺子放在课桌上,引导学生回答“desk”

通过游戏“快问快拍”让学生有目的地记忆单词,训练学生反应能力

Step 4:Practice 1. Fill in the blank

2. Pair work: Let’s ask and answer

S1: xxx, where is my book/pencil/ruler?

S2: Look! It’s in the desk.

Look! It’s in the pencil box.

Look! It’s under the chair.

3. Game:Where is my..?

A: Where is my..?

B、C、D: Guess!

A: It’s in/on/under…

…通过看图填空练习,训练学生的记忆能力、反应能力、以及认知单词的能力。

两人小组合作利用let’s talk部分的对话,有目的地训练学生语言输出能力。

游戏“我的文具去哪里了”学生在四人小组里找回自己的文具,这让学生更近一步地掌握本课单词

Step 5:Consolidation 1. Let’s do

2. let’s do together

Put your hand under your desk.

Put your hand on your chair.

Put your foot under your chair.

……

3. Group work

Ask the students in group to discuss how to put them away their stationery 播放Let’s do的录音,老师和同学们一起做动作,再在小组件进行比赛

两人小组活动,请学生讨论应该如何应该把书包文具等放在什么地方,同时进行良好生活习惯的教育

Step 6:Summing up/homework 1. Listen and tick

2. Exercise

3. Homework

(1)与同桌用本课所学单词相互表演let’s talk部分的内容

(2)将今天所学的英语单词读给父母听

(3)活动手册对应练习。听力训练和书面练习检查学生的本节课学习情况