整十数加、减整十数的口算教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

两位数加整十数一、创设情景小朋友们,你们知道农历八月十五是什么节日吗?按照传统,这一天我们要吃什么?你们喜欢吃吗?你看学校准备了你们喜欢的月饼,已经送来了。(出示例2情景图)二、探索新知1教学例1:23+30(1)图中告诉我们什么信息?(2)要求一共有多少个月饼,该怎么列式?(3)23+30等于多少

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2026-06-05 20:17:39

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学校：自贡市自流井区曾家岩小学校

整十数加、减整十数的口算教学评价实录

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关键词：整十数加、减整十…教学评价实录

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两位数加整十数

一、创设情景

小朋友们,你们知道农历八月十五是什么节日吗?按照传统,这一天我们要吃什么?你们喜欢吃吗?你看学校准备了你们喜欢的月饼,已经送来了。(出示例2情景图)

二、探索新知

1教学例1:23+30

(1)图中告诉我们什么信息?

(2)要求一共有多少个月饼,该怎么列式?

(3)23+30等于多少?你会算吗?如果有困难可以借助计数器、情景图、小棒等。

(4)在小组里交流你是怎样算的。

(5)反馈你是怎样算的。

(教师结合学生的算法板书)

数的方法:23,33,43,53。

算的方法:20+30=50,50+3=53。

数的组成:2个十加3个十得5个十,5个十和3个一组成53。

拨计数器的方法:先拨23,再拨30,得53。

看情景图:2盒加3盒是5盒,是50个,50再加3得53。……

注:当学生讲到用计数器算时,追问:你是怎样拨珠子的?为什么加30要在十位上拨3个珠子,能不能在个位拨3个?为什么?突出:相同数位的数相加。

(6)小结:23+30共有几种算法?(结合板书进行小结)这些算法都可以算出23+30=53。

(7)摆一摆,算一算:34+30。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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