Story time教案2

小学英语第二册

Unit 2 Let’s colour it.教学设计(第3课时)

一、教学内容分析

本模块的话题是颜色(colours).教学内容主要有颜色类的单词、询问物品颜色的句型:What colour is it?以及给...上颜色的句型:Let’s colour ....。生活中很少把颜色作为一个独立的话题谈论,它总是与其他事物联系在一起。在本模块中,教材巧妙地把颜色话题与之前学习过的toys及body话题联系起来学习。本节课Unit2 Let’s colour it.是单元整体教学中的情景会话新授课,是本模块的第3个课时,主要谈论如何给头像涂颜色。在此之前孩子们已经在单元感受课时,感知了句型Let’s colour the ……;在词句训练课中操练并掌握了本模块的9个颜色词。因此,本课内容的上口及理解对于孩子们来说不难。所以本课大胆做了以下的设计,除了帮助学生“四会”掌握词汇funny,hat,crayon和词组look at,学会运用给...上颜色的句型:Let’s colour ....外,更侧重于帮助学生学会把情景对话转化为小篇章,最后尝试用这种篇章框架介绍自己的图画,特别能够较准确地运用句子: The …(身体部位)is/are ….(颜色词)来表达身体部位的颜色。

运用。

二、教学对象分析

生活中的颜色无处不在,颜色是学生熟悉的话题,孩子天生爱画画,画与颜色有着最为直接的联系,因此,“颜色”也是他们感兴趣的话题。此前,学生在一、二年级的口语教材中已学过了一些颜色的词汇。上学期也掌握了body的相关词汇。在前2个课时,他们也掌握了colour的相关词汇以及感知了句型Let’s colour the ……。因此,学生对本模块身体部位的词汇的运用,和对图画颜色的描述有了一定的基础。教师在本节课之前还布置学生去画一幅自己喜欢的人物或动物图片,并标明身体部位和颜色,从而激发学生的旧知识,巩固新知识。在课堂教学中,希望通过各种任务型活动,指引学生掌握课文重点,理解对话,乐于用英语交流,乐于与他人分享。

三、教学目标

1.Language knowledge语言知识:

1) 单词:look, at, look at, funny, crayon

2) 句型:The …(身体部位)is/are ….(颜色词)

3) 日常用语:Let’s colour it. Look at .... That’s good.

2.Language skill语言技能:

1) 能听懂、理解对话的大意,并作出判断。

2) 能流利朗读对话并进行表演。

3)能将对话转化成小篇章,并运用篇章框架在小组内介绍自己的图画。

3.Learning Strategies学习策略:

1

1)积极与他人合作及分享,共同完成学习任务。

2)通过复述对话及模仿老师的小篇章,学会介绍自己的图画。

4.Affection情感态度:

1) 与同学合作及分享中获得学习的快乐。

2)学会赞许和认同他人的想法。

四、教学重点

1.运用phonics拼读新单词look at, funny, crayon,hat。

2.流利地朗读并表演对话。

3.学会运用对话改编成的篇章框架介绍自己的图画。

五、教学难点

运用对话改编成的篇章框架介绍自己的图画。

六、教学策略

1.全身反应法演唱歌曲,既复习身体部位单词又活跃课堂气氛。

2.合作学习法:让学生通过参加Pair work和group work活动,给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

3.情景教学法:以谈论图画为主题,让学生在真实的语境里,层层递进地学会语言表达。

七、教学媒体

教具,制作教学PPT,单元读写拓展资源

八、教学过程

2

3

4

5

6

九、板书设计

Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour it.

funny

Look at ___ _____. hat crayon

十、作业设计 1.背诵课文。

2.用英语向爸爸妈妈介绍你的图画。

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