2.比一比（通用）第一课时教学设计｜教案在线预览

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队列表演(二)教学目标:1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的乘法,经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数,并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。教学重点:竖式计算两位数乘两位数。教学难点:竖式计算两位数乘两位数。教法:引导法

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所属课文：2.比一比（通用）

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2018-05-15 09:49:00

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学校：颍东区正午镇张庙小学

2.比一比（通用）第一课时教学设计

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关键词：2.比一比（通用）第一课时教学设计

正文

队列表演(二)

教学目标:

1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的乘法,经历

估算与交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数,并感悟与体验算法多样

化的过程。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际

问题。

教学重点:竖式计算两位数乘两位数。

教学难点:竖式计算两位数乘两位数。

教法:引导法,提问,讲解

学法:小组合作探究法

教具:小黑板,小黑板

学具:练习本

教学过程

一、情境导入:

淘气的问题解决了,可他运用了另一种方法,同学们,让我们一起去看看。

二、自主学习:

(一)出示自学目标:

结合队列表演的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法。

(二)自学指导:

自学课本第34页以上内容,解决一下所给出的问

题

1、仔细观察32页主题图并说出图意。

2、用什么方法解决呢?

三、小组合作,探索新知:

1、小组讨论交流计算方法。

14×12=168

最后,强调两位数乘两位数竖式计算格式,并再次强调理解对应位值要对齐的道理。

三、交流反馈:

做练习题,有不理解的问题提出来,进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。

四、当堂训练:

课本第34页的算一算。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算,但鼓励学生用竖式进行计算,最后强调计算的格式。

五、巩固练习(练一练1-5题),学生独立完成。

五、总结:

竖式计算时要注意:用哪一位上的数去乘第一位数,积的末尾就要和哪一位对齐。

六、作业布置:

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2.比一比（通用）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.比一比（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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