欣赏 《司马光砸缸》教案2

贞丰县第四小学

执教人：王翠萍

看画听歌-----司马光救人的故事

教学目标

（1）能随着录音演唱歌曲《司马光砸缸》。

（2）尝试用打击乐器或身边的器材为歌曲配音响。

（3）在老师的协助下，全班一起合作表演《司马光砸缸》，培养学生的合作能力。

教学重点：

用打击乐器为歌曲配伴奏。

教学内容分析

《司马光砸缸》是一首典型的叙事哥，有具体的人和事，有情节。词曲结合口语化，歌曲结构简单（ABA+尾声），词虽然较长，但采用了分节的形式，重复数次，所以不是特别难记歌词。

教学过程

一、

新课导入

激趣导入-----看画，讲故事，教师把4幅主要的故事图片贴到黑板上：

1、小朋友在庭院中捉迷藏；2、“扑通”一个小朋友掉进大水缸；

3、司马光机智的搬起石头，用力砸向水缸；4、砸破了水缸，溺水的小孩得救了。请同学们看图讲故事。

二、欣赏歌曲《司马光救人的故事》

贞丰县第四小学

执教人：王翠萍

1、听听、看看

播放带画面和歌词的叙事歌曲《司马光砸缸》，让学生完整的听一遍，借助画面和歌词了解司马光砸缸救人的全过程。教育孩子遇到事情要冷静、机智、勇敢。

2、想想、说说

（1）欣赏歌曲，找出歌曲中表现最紧张的一句歌词（怎么办，怎么办？），跟着音乐把这一句唱一唱。

（2）选择用不同的方式表现“怎么办，怎么办？”紧张情绪，让学生表演出来。如快步的走来走去，非常着急、紧张的说“怎么办，怎么办”；快速敲击打击乐器或身边的音源表示焦急的心情；还可以用急促跺脚表示惊慌不知所措等等。

3、敲敲、听听

教师拿出三角铁、木鱼、响板、蛙筒、双响筒、铃鼓、拨、小鼓等8种打击乐器，请学生分别说出这些乐器的名字，并介绍不认识的乐器名称，请部分学生敲击这些打击乐器，听听这些打击乐器的音响效果并说出来。

4、议议、配配

（1）教师将故事情节发展的七段话板书在黑板上：

（a）介绍司马光；

（b）小朋友在捉迷藏；

（c）一个小朋友“扑通”掉进大水缸；

贞丰县第四小学

执教人：王翠萍

（d）怎么办？怎么办？

（e）

司马光搬起石头砸向水缸；

（f）砸破了缸，溺水的小孩得救了；

（j）人们夸司马光是个聪明、勇敢的好儿郎。

（2）将学生分成七组，然后分组讨论各组对应音乐片段的配音方案，然后选择合适的打击乐器对应图片或七段话。

（3）由组长发给本小组同学一些打击乐器，分别播放歌曲的7个片段，各小组分别出来展示。

（4）学生互相评价与教师适当指导相结合，然后做出合适的演奏方案。

（5）完整播放歌曲，各小组根据自己创编的内容配合歌曲在相应的段落用打击乐器为歌曲进行配音。

5、演演、评评

（1）学生根据故事角色的要求，即兴创作表演动作。

（2）通过自评、互评让学生评价表演结果，鼓励学生积极参与表演活动。