（演唱）游子吟教学设计(教案)

《游子吟》教学设计

湘教版三年级下册

《游子吟》教学设计

教学目标：

1、能够用自然、柔美的声音深情地演唱歌曲《游子吟》。

2、能积极主动参与聆听、演唱、表演等活动，并用心体会母爱的伟大。

3、通过参与歌曲表演，体验与他人合作的乐趣。

教学重点：

能够用感情地演唱歌曲，充分感受、体验母子情。

教学难点：

正确演唱前倚音

教学过程：

一、师生问好。

二、导入

1、播放《世上只有妈妈好》伴奏音乐，学生听出后，跟音乐演唱《世上只有妈妈好》，从歌曲中感受妈妈的爱。

2、师:同学们,刚刚的这首歌,唱出了世界上所有的妈妈.妈妈是这个世界上最伟大的人,妈妈给了我们世界上最伟大的母爱,古往今来,天底下所有的妈妈对自己的孩子都有一份无私的爱。

3、师：今天，老师要向同学们介绍一位古代的妈妈。

（展示图片）

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师：同学们通过图片，观察一下，图片中的母亲在干什么？（为孩子缝衣服）

师：老师这里，有一首关于这位母亲的歌曲，同学们想不想听一听？

三、新课教授

1、初听歌曲

思考问题：歌曲中唱了什么内容？

(引出古诗<游子吟>) 2、读古诗

（熟悉歌词）

3、教师范唱

思考问题以下问题：

1）、这首歌适合用怎样的情绪来演唱？

（深情柔美）

2）、这首歌的演唱顺序是怎样的？

（引出反复记号）

4、再听歌曲

用声势律动为歌曲伴奏

（再次加深对歌曲印象）

5、唱古诗

1）教师弹一个乐句，学生唱一个乐句。

学唱过程中，指出前倚音。

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师：同学们观察一下，前倚音像什么？

（像妈妈拉着孩子的手，害怕孩子离开自己那种依依不舍的感觉）

2）师：同学们来找一找，歌曲中一共出现了几处前倚音？

3）教师示范前倚音正确唱法。

（学唱时，每一处前倚音都要正确演唱）

4）完整演唱歌曲

再次强调前倚音。

5）对于演唱过程中出现的问题，及时指出、纠正。

(若出现音准问题，利用科尔文手势直观、形象的解决。) 6）跟随音乐，再次演唱全曲。

强调用感情的演唱歌曲。

6、演古诗。

师：这首古诗，我们不仅朗诵了，还学会演唱了，老师觉得，我们还可以通过演古诗的方式来表现这首歌。

以小组为单位，讨论如何表演来表现母子情，并在各小组中选出2--3组学生，进行表演。其余学生跟着音乐边唱，边用声势动作为歌曲伴奏。

（进一步体验母爱，同时，也体会到与他人合作的乐趣）

四、小结

通过学习，使学生懂得母爱的伟大，懂得要感恩母亲，同时，以“母亲节”为契机，用实际行动做点感恩母亲的事。

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张艳萍

新安路小学

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