（活动）随着琴声动一动优质课教案

教

学

设

计

教学内容：

学唱、表演歌曲《小雨沙沙沙》。

教学设想：

如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。本课的设计力求“新、异”二字，但同时把分层教学贯穿始终。

教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

4、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

教学重难点：

1、通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。

2、鼓励学生的大胆参与、表现，不怕困难，培养他们“我能行”的心理素质。

教学过程：

一、教学组织、创设情境。

一开始就用新授歌曲《小雨沙的沙沙》作为背景音乐播放了一段有关春天的资料片，就是要让学生充分感受到春天就在我们身边，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。这一环节的目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。

二、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放伴奏带两遍）

(在这一环节中，对有些跟不上节奏或动作不协调的孩子只需要用眼睛暗示一下或向他们微微点点头，一定不能直接说出来，要鼓励和相信他们一定能做好。）

第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等

第二遍动作:1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

三、学唱歌曲《小雨沙沙沙》。

1、老师范唱:教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

师：春天的雨是悄悄的，是润物细无声的，我们要仔细聆听才能够听到他们的声音，所以我

们要轻轻的唱，否则我们就听不到了。

2、教师再一次演唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

同学们唱的真好，你们听到小雨的声音了吗？

3、熟悉歌词。

师：这首歌曲一共三段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。

齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有意识的让唱歌一般但朗诵还不错的孩子来读。

师：同学们你们观察一下，这三段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧! 4、跟琴试着演唱歌词

师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！

5、完整跟伴奏演唱

师：同学们唱得真好！同学们还记不记的上节课老师给你们布置了一个作业就是自己回家制作一对沙锤，同学们带来了吗？

（在这一环节中，老师预料到有些同学不论什么原因没有提前做好沙锤，这时候怎么办呢？老师会启发他们看看手边有没有可以临时能起到伴奏效果的东西，例如：用手指轻弹铅笔盒或者是轻拍桌子或者是用两只手摩擦发出沙沙沙的声音，总之，教师都要积极启发学生参与活动，为学生创造更多的自我表现机会，从而提高学生对音乐的兴趣。）

师：

太好了，我们边唱歌曲边用沙锤伴奏好不好?没有带沙锤的同学看看手边有没有可以临时能起到伴奏效果的东西，例如：用手指轻弹铅笔盒或者是轻拍桌子或者是用两只手摩擦发出沙沙沙的声音。（沙沙沙要伴奏的轻一点哦) 结果“效果”要比我想象的还要好，课堂上孩子们拿着自己的“杰作”都挺“自豪”的，唱的带劲，“伴奏”

起来更带劲了。

师：这首歌曲同学们唱的非常好，演奏的也非常好，但老师觉得光是唱小雨来表现春天还不够，同学们再想一想，你们还能用什么方式把春天表现出来呢？

（

在这一环节中，我对具有不同音乐兴趣的学生进行分层分类评价。我不会让一个舞姿优美的孩子和一个舞姿不优美的孩子放在一起在舞蹈，更不会让一个歌声优美动听的孩子和一个唱歌跑调的孩子在一歌唱，因为我知道，有的孩子歌声很优美、动听，但让其随着音乐律动时却失去了美感。而又有的孩子音乐的表演才能很是突出，但唱起歌来却常常跑调，针对这种情况，我会让他们在同学们面前展示自己最美的一面，这样对其某一方面做出充分肯定，更会促进其音乐综合才能的提高。）

我让孩子们以小组为单位，大家商量着用他们最喜欢的方式把“春天”表现出来。最后，孩子们表演的形式是多种多样的，有的学生画了一幅春天的图画，有的背诵了一首春天的诗歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是还有一个小姑娘告诉我，说她会演奏一段《春天波尔卡》。每个孩子都在“忙碌着”。最后，当一名名同学在展示他心目中的春天时，老师和其他同学都轻声唱着《小雨沙沙沙》并合着沙锤的伴奏。

四、结束课程：这节课，同学们用自己的方式感受了春天，现在我们一同去大自然中去感受一下吧。播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐，同学们或唱或沙锤伴奏或举着自己的画快乐地走出教室。