蜗牛与黄鹂鸟板书设计及设计说明

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

一、教学内容：儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》

二、教学对象：小学四年级

三、课时：一课时

四、教材分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首具有民族特色的台湾歌曲。四二拍，一段体结构。

歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着人们执着追求，坚持不懈，努力奋斗，顽强追求的精神。

五、教学目标：

1、指导学生用轻松活泼的情绪，自然有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、掌握切分节奏，感受声断气不断的演唱方法

3、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动

4、通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。

六、教学重点：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦高兴的心情。

教学难点：

唱准切分音节奏，注意换气部分的演唱。

七、教学过程

1、师生问好

师：欢迎进入快乐的音乐课堂。

2、导入新课

（1）师：同学们都喜欢什么小动物？为什么？

学：小猫，小狗，小兔子……

师：请同学们看屏幕，猜一猜这是什么小动物？

出示谜语：没有脚没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

学生齐答：蜗牛。

（2）出示蜗牛和黄鹂鸟图片，说一说他们的外貌特征。

（3）请同学模仿蜗牛爬和黄鹂鸟飞的动作。

（4）当小黄鹂遇上了小蜗牛，他们之间发生了怎样的故事呢？

讲故事《蜗牛与黄鹂鸟》

3、新课教学

（1）播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

师：大家喜欢这首歌吗？我们一起来学习这首歌吧

（2）阅读歌词，认识反复记号和换气记号。注意声音要轻巧，以及最后一乐句节奏的变化：节奏变得比较平稳。

（3）请同学说出这首歌是什么拍子、速度，用什么样的情绪演唱的？

生答：四二拍，中速，轻快活泼

（4）学习重点的节奏型，切分节奏

a.老师出示带有简谱得的节奏型，先来学唱

b.用lu和la来学唱

c.

学生和老师一起拍击节奏。（感受节奏跳跃。）

（5）老师教唱。老师唱一句，学生唱一句。注意节奏和音准。

（6）跟音乐演唱。

（7）随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生进行演唱。（声音轻巧）

4、理解和表现歌曲

（1）

师：歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象，同学们演唱歌曲时，应用什么样的声音来表现呢？

学生讨论。

师：歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态，应用连贯的声音演唱，表现蜗牛很吃力地爬树。第三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。

（2）学生试着演唱歌曲。

（3）

师：歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符？

学生演唱最后一乐句并体会。

师：歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心，演唱时要唱得很坚定。

（4）学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。

八、表演和拓展

（1）分角色演唱歌曲

师：同学们，我们分析一下这首歌曲，可以看出歌曲中有几个角色？

生：旁白、蜗牛、黄鹂鸟

师：播放伴奏，请同学们分角色演唱全曲

中间同学唱旁白，挨着墙的同学唱蜗牛，挨着窗户的同学唱黄鹂鸟。

（2）根据歌曲创编舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动。

（3）师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

让学生分析黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

6、拓展延伸

师：《蜗牛与黄鹂鸟》是什么民歌？

生：台湾民歌

师：还有什么台湾民歌？

生：《童年》《送别》《外婆的澎湖湾》等

师：那我们属于那个省呢？我们省有什么民歌呢？

生：河北省，河北民歌。有《小白菜》《回娘家》

师：请同学们课下搜集一下其他的河北民歌。

九、课堂小结

师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声和精彩的表演，通过学习这首歌曲，我们懂得了不要自以为是，以自己的长处取笑被人的短处，凡事要不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。